Проекты

Краткое описание

Инклюзивное образование в Костроме развивается с 2016 года. Проекты были поддержаны фондом президентских грантов в 2019-2021 гг., БФ «Вклад в будущее», привлечены инвестиции через краудфандинговые площадки, БФ В. Потанина, вошел в топ-региона «Сильные идеи для нового времени», организованного АСИ в 2022 г.
Проект сообщество «Школа? Легко!» - возможности для детей – возможности для взрослых предполагает:
1. Организацию курсов повышения квалификации для специалистов эффективным стратегиям поддержки детей с аутизмом
2. Разработку и реализацию тренинга личного развития для специалистов образовательных организаций и их сопровождение в реализации личного плана развития
3. Систематическое информирование о полезных материалах и возможностях обучения через ведение телеграм-канала и социальных сетей.

Цель

1. Создание профессионального сообщества специалистов инклюзивного образования в Костроме "Школа? Легко!" через вовлечение, обучение, и поддержку в работе с детьми с аутизмом с применением методов с научно-доказанной эффективностью

Задачи

1. Разработать и провести тренинг для специалистов, включающий оценку личностных качеств, профессиональных целей, мотивации участников
2. Актуализировать и провести курс повышения квалификации по работе с детьми с расстройствами аутистического спектра с использованием методов с научно-доказанной эффективностью для не менее 30 специалистов образовательных организаций и студентов
3. Организовать сопровождение в реализации персональных планов профессионального развития не менее 30 специалистов образовательных организаций
4. Организовать систематическое информирование и поддержку для специалистов образовательных организаций через ведение социальных сетей проекта и телеграм-канала

Обоснование социальной значимости

В Костромской области 290 детей с расстройствами аутистического спектра (далее с РАС) по данным Департамента образования и науки КО числится в системе образования. В Костроме дети с РАС обучаются в общеобразовательных организациях: по модели инклюзивного образования «Ресурсный класс» (44 ученика в 9 общеобразовательных школах), в условиях полной инклюзии, индивидуально, в специализированных школах и группах компенсирующей направленности в детских садах. Модель «Ресурсный класс» учитывает особенности и дефициты детей с аутизмом: сопровождение детей тьютором один к одному, ресурсная зона для отдыха детей и восполнения ресурсов, используются технологии, основанные на прикладном анализе поведения с поддержкой специалистов по прикладному анализу поведения – куратора и супервизора.
Но всем этим методам специалистов необходимо обучать. При этом, недостаточно просто организовать курсы повышения квалификации. Они должны быть систематически организованы, а также - в зависимости от опыта и личных качеств специалистов: базовые – для новичков, факультативные – для специалистов, которые имеют опыт, для кураторов – для повышения эффективности взаимодействия с командой. Специалистов необходимо не только обучать, но и вовлекать в обучение, организовать возможность применения знаний с поддержкой опытных специалистов, мотивировать и поддерживать.
В феврале 2023 г. очередные курсы повышения квалификации «Эффективные стратегии помощи детям с РАС", организованные совместно с КГУ были дополнены блоком стажировки в проекте по подготовке к школе детей с РАС, итоговым мероприятием, на котором мы делились успехами, рассказывали о важности профессионального сообщества. Все эти технологии помогают более эффективному усвоению знаний взрослыми людьми, а также помогает сформировать профессиональное сообщество.
В сентябре 2023 г. в школы пойдут 30 детей, в тех образовательных организациях, которые уже работают скорее всего большая часть специалистов поменяется. Специалистов с таким ростом количества детей с РАС остро не хватает. Это влияет и на качество оказываемой поддержки семье в целом и конкретному ребенку. А, значит, стратегически важно подумать, чему и как нужно научить специалистов, чтобы они были готовы работать с детьми с РАС и получили успешный, вдохновляющий опыт, имели возможности для профессионального роста.

География проекта

Кострома

Целевые группы

1. Специалисты, студенты, педагоги образовательных организаций, которые не работали с детьми с РАС в инклюзии
2. Специалисты и педагоги, которые имеют опыт работы с детьми с РАС в инклюзии