Проекты

Краткое описание

Проект «Код архитектора» — образовательный курс для подростков 14–17 лет по изучению архитектурного наследия А. И. Штакеншнейдера, завершающийся итоговым фестивалем «Штакеншнейдер. 225» к 225-летию архитектора. Курс знакомит слушателей с профессиями архитектора, реставратора, музейного хранителя, экскурсовода, спецификой работы специалиста от комитета по сохранению культурного наследия, экскурсовода (дополнительно включены лекции по ораторскому мастерству, смм в сфере сохранения архитектурного наследия)— каждый модуль ведёт практикующий специалист. Параллельно проводится конкурс детского рисунка «Штакеншнейдер глазами детей». Проект реализует АНО «Гатчинская Мельница» на базе музейно-выставочного комплекса в пос. Мыза-Ивановка Гатчинского района — на исторической территории, где архитектор родился и провёл детство.
Уникальность проекта — в сочетании профориентации с приобщением к культурно-историческому наследию через работу на реальном объекте, которому эти профессии нужны. Подростки не просто узнают о профессиях — они работают на реальном памятнике-на исторической территории, видят результат труда специалистов и сами участвуют в процессе осмысления будущего здания. Это даёт опыт, который невозможно получить в школе: прикосновение к подлинной истории, работу с настоящими профессионалами, чувство причастности к сохранению памятника. Проект «Код архитектора» завершается итоговым фестивалем «Штакеншнейдер. 225» к 225-летию архитектора.
Наследие архитектора изучено специалистами, но не освоено широкой аудиторией — особенно молодёжной. Подростки Гатчинского района живут рядом с памятниками Штакеншнейдера, но не знают имени архитектора и не воспринимают эти здания как культурную ценность. Разрыв между академическим знанием и повседневным восприятием — проблема, которую проект решает не лекцией-просвещением, а погружением: подросток изучает проблемы восстановления объекта вместе со специалистами, погруженными в этот процесс.
Одновременно проект работает на задачу профессионального самоопределения. Возраст 14–17 лет — этап выбора профессии и формирования ценностей (Стратегия реализации молодёжной политики РФ до 2030 года, распоряжение Правительства № 2233-р). Указ Президента РФ № 309 от 7 мая 2024 года ставит национальную цель — обеспечение самоопределения и профессиональной ориентации 100% обучающихся к 2030 году.

Проект «Код архитектора» — инструмент достижения этой цели на региональном уровне: модули курса — это профессиональные пробы в сфере сохранения культурного наследия, каждый модуль ведёт практикующий специалист.

Методические рекомендации Минпросвещения России (письмо № ВЖ-1399/05 от 14 августа 2025 года) прямо указывают потенциал общественных организаций в профориентации как связующего звена между образованием, государством и молодёжью. АНО «Гатчинская Мельница» — некоммерческая организация, реализующая профориентационную программу через конкретный объект, конкретных людей и конкретный результат.

Цель

1. Помочь не менее 20 подросткам 14–17 лет, проживающим в Гатчинском районе Ленинградской области, осознанно познакомиться с профессиями сохранения архитектурного наследия и сформировать устойчивый интерес к культурно-историческому наследию региона через участие в профориентационном курсе на реальном объекте — Мельнице А. И. Штакеншнейдера. Сформировать у подростков и широкой аудитории устойчивого ценностного отношения к архитектурному наследию А. И. Штакеншнейдера через образовательный курс «Код архитектора» и итоговый фестиваль «Штакеншнейдер. 225» — чтобы здания, созданные архитектором 225 лет назад, воспринимались не как фон, а как живое культурное наследие, понятное и значимое для следующих поколений.

Задачи

1. Блок А: Организовать профориентационный курс из 10 лекций от практикующих специалистов в сфере сохранения архитектурного наследия (реставратор, архитектор, хранитель, экскурсовод, музейный сценограф, специалист Комитета по охране памятников) блогер по культурному наследию) на территории возрождаемого объекта — Мельницы Штакеншнейдера.
2. Блок А: Разработать и издать модульные рабочие тетради с набором рабочих стикеров и заданиями по методологии «закрепление + рассуждение + предложение» (3 задания на лекцию), связанные с пространством и историей Мельницы Штакеншнейдера. Издать буклет-отчёт (100 экз.) — материальный след проекта: содержание курса, результаты анкетирования слушателей (ценностный сдвиг), фотографии, информация о грантодателе.
3. Блок А: Обеспечить проведение стратегической сессии-знакомства и вводной экскурсии для слушателей курса от штатного экскурсовода
4. Блок А: Провести защиту мини-проектов по итогам обучения подростков перед экспертами — опыт публичного выступления и получения профессиональной обратной связи.
5. Блок А: Создать серию коротких видео (рилс с последующей публикацией в ВК) по местам наследия Штакеншнейдера — как наглядный материал для лекций, инструмент развития медианавыков подростков и средство популяризации культурного наследия.
6. Блок А: Сформировать партнёрскую сеть из не менее 4 организаций для информационного обмена и развития проекта после окончания гранта.
7. Блок А: Обеспечить проведение волонтерского дня на территории Мельницы Штакеншнейдера.
8. Блок А: Обеспечить проведение двух экскурсий по архитектурным памятникам, созданным А.И. Штакеншнейдером
9. Блок Б: Организовать итоговый фестиваль «Штакеншнейдер. 225», приуроченный к 225-летию архитектора
10. Блок Б: Провести конкурс детского рисунка «Штакеншнейдер глазами детей»

Обоснование социальной значимости

Проблема
Профессии сохранения архитектурного наследия — реставратор, архитектор-реставратор, музейный хранитель, музейный сценограф, экскурсовод — практически не представлены в школьной профориентации. Подростки Ленинградской области, живущие рядом с памятниками архитектуры федерального значения, мало знакомы или совсем не знакомы с тем, кто и как их сохраняет, какие профессии для этого нужны и какие образовательные маршруты ведут в эту сферу.
Параллельно Ленинградская область сталкивается с дефицитом кадров в сфере сохранения наследия. Работа на опережение — знакомство с профессиями в возрасте 14–17 лет — это инвестиция в кадровый потенциал региона: сегодня подростки узнают о профессии, через три-пять лет поступают в профильные вузы, через десять — могут вернуться в Гатчинский район как специалисты.
С другой стороны, подростки всё чаще потребляют культурный контент пассивно — через короткие видео и соцсети, без понимания того, как создаётся и сохраняется наследие. Проект соединяет мир культуры с миром подростка через знакомый формат — короткие видео, блоги, практические задания, и наполняет его реальным содержанием: работой с подлинным памятником, общением с настоящими профессионалами.
Решение
Проект предлагает подход, который совмещает три задачи:
Профориентация. Подростки знакомятся с шестью профессиями сохранения наследия не по справочнику, а от живых практиков на реальном объекте. Это профессии, которые редко попадают в школьную профориентацию, но востребованы в регионе.
Приобщение к культуре. Мельница Штакеншнейдера — не рядовой объект. Архитектор А. И. Штакеншнейдер — автор Мариинского дворца, один из крупнейших зодчих России XIX века.
Развитие навыков. Закрепление изученного материала в рабочих тетрадях, публичная защита проектов — всё это развивает ключевые навыки: умение формулировать мысль, работать в команде, презентовать идею, принимать обратную связь.
Соответствие миссии фонда
Проект соответствует направлению «Культурная страна» Благотворительного фонда «ВТБ-Страна»:
• Приобщение подростков к культурно-историческому наследию через инновационный формат образования на объекте культурного наследия
• Популяризация профессий сохранения наследия среди молодёжи — работа с будущим кадровым потенциалом сферы культуры
• Развитие культурного просвещения — подростки не только узнают о наследии, но и учатся рассказывать о нём сами (блогинг, рилс, защита проектов)
• Доступность : курс бесплатный, проходит в Гатчинском районе.

География проекта

Ленинградская область, Гатчинский район, д. Мыза-Ивановка (основная площадка — Мельница Штакеншнейдера). Экскурсии: Фермерский дворец в парке Александрия ГМЗ "Петергоф" , Мариинский дворец, Санкт-Петербург. Выездная лекция в с. Рождествено (Международный центр реставрации). Транспорт для участников организуется и оплачивается из средств проекта.

Целевые группы

1. Основная: 20 подростков 14–17 лет, проживающих в Гатчинском районе Ленинградской области. Набор — через ВК-сообщество проекта, школы Гатчинского района, публикации в районных СМИ. Критерии отбора: мотивация (заполнение анкеты), возраст, проживание в Гатчинском районе. Бесплатно для участников. Дополнительная: родители подростков, учителя школ Гатчинского района — вовлекаются через опросы, публикации, финальную защиту проектов широкая аудитория ВК-сообщества Мельницы (4200 подписчиков) — через публикации, рилс, посты лекторов, свободные слушатели (до 15 человек на каждую лекцию), прошедшие предварительную регистрацию.