Проекты

Краткое описание

Проект "В большой мир" направлен на комплексную поддержку воспитанников детских домов 6-11 классов и выпускников сиротских учреждений Смоленской и Ярославской областей в подготовке их к самостоятельной жизни. Проект предусматривает деятельность по следующим направлениям:

Образование - повышение уровня образования и осознанности выбора образовательного маршрута, подготовка детей и выпускников из целевых аудиторий к успешной сдаче выпускных экзаменов, поступлению в СУЗы и ВУЗы;

Профориентация - индивидуальные и групповые занятия с коучем-профориентологом для определения профессионального пути, осознанного планирования будущего и развития дополнительных навыков, соответствующих личным интересам, что позволяет детям преуспевать в качестве востребованных специалистов и обеспечивать достойную работу. В рамках профориентации проходят "Дни тени" - помощь в профессиональном самоопределении и вдохновение для развития в выбранном направлении, участник общается со специалистом один на один, задает все интересующие его вопросы, пробует себя в профессии. На встрече с профессионалом участник проекта получает ответы на вопросы о профессии,
составляет представление о возможных путях к своей профессиональной цели, узнает как стать успешным в выбранной профессии, получает возможность на практике реализовать свой первый профессиональный проект с профессионалом-наставником и продолжить общение с ним, понимает направление для своего развития, имеет возможность убедиться в правильности выбора своей будущей профессии.

Постинтернат - сопровождение и консультирование выпускников учреждений для детей-сирот в решении сложных социально-правовых вопросов и защите их прав. Занятия с репетиторами позволяют закрывать пробелы в знаниях и поддерживать успеваемость, сдавать сессии. Важной составляющей программы является стипендиальная поддержка выпускников, которая выплачивается фондом ежемесячно и позволяет выпускникам сосредоточиться на учебе и мотивирует на хорошую учебу, т. к. ее размер привязан к успеваемости.

Участие во всех мероприятиях проекта для детей и выпускников добровольное - подросток сам принимает решение об участии в мероприятиях и индивидуальной работе со специалистами фонда. В нашей работе обязателен учет потребностей и возможностей конкретного ребенка, а для него это возможность войти в сообщество, где подростки могут открыто делиться мнениями и высказываться, узнают себя и учатся конструктивным форматам взаимодействия друг с другом и внешним миром.

Инновационный и комплексный подход к работе с ребенком обеспечивает максимальную эффективность – совместные усилия специалистов фонда, привлеченных специалистов и сотрудников детских учреждений смогут помочь каждому ребенку обрести новые навыки, найти необходимые ресурсы для развития, снизят тревожные ожидания от будущей самостоятельной жизни и обрести устойчивость.

Цель

1. Подготовка воспитанников и выпускников детских учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, ко взрослой жизни и содействие их успешной интеграции в общество.

Задачи

1. Проведение занятий с репетиторами для воспитанников сиротских учреждений
2. Проведение занятий с репетиторами для выпускников сиротских учреждений
3. Проведение индивидуальных и групповых встреч "Дни тени" воспитанников сиротских учреждений со специалистами различных профессий
4. Проведение тестирования за 1 четверть для оценки уровня знаний участников проекта

Обоснование социальной значимости

Подготовка к самостоятельной жизни воспитанников сиротских учреждений является общепризнанной проблемой, о чем говорят многочисленные научные и практические исследования (Семья Г.В., Ослон В.Н., Г.И. Плясова, С.В. Ерофеева и др.). Исследования показали, что данная группа молодых людей, по сравнению с молодежью в целом, имеет более высокие риски оказаться безработными, бездомными, стать родителями в юном возрасте, иметь низкий уровень образования и квалификации. Трудности, возникающие у выпускников детского дома — проблема государственного масштаба, которую нельзя игнорировать. (Кусаин А. Х. Трудности, возникающие у выпускников детского дома при вхождении в самостоятельную жизнь — 2021. — URL: https://moluch.ru/archive/352/78963).

На законодательном уровне нет утвержденных программ подготовки воспитанников к самостоятельной жизни, поэтому каждое учреждение проводит эту подготовку как считает нужным, исходя из собственного понимания, имеющихся ресурсов, которые чаще всего очень ограничены. Вместе с тем нет официальной статистики, которая демонстрировала бы актуальную ситуацию в отношении благополучия выпускников. Со стороны детских учреждений существует большой запрос на реализацию проектов в этой области и готовность к сотрудничеству.

М. Ю. Ефремова (Проблемы социализации выпускников детских домов, 2011 г. https://clck.ru/ZEAqZ) указывает, что трудности социализации воспитанников детского дома связаны с «обеднением основных источников социализации»:
1) отсутствие возможностей усвоения позитивного социального опыта родителей путем подражания образцам их поведения и способам преодоления жизненных трудностей
2) регламентация и ограниченность социальных контактов, свойственные режиму проживания в детском доме
3) ранний детский опыт ребенка-сироты (материнская депривация) формирует утрату базового доверия к миру, который проявляется в агрессивности, подозрительности, неспособности к автономной жизни;
4) затруднен процесс саморегуляции, соотносимый с постепенной заменой внешнего контроля поведения на внутренний самоконтроль.

В исследовании фонда "Культура благотворительности" (2022 год, https://clck.ru/33Zik2 ) приняли участие более 1000 выпускников учреждений для детей-сирот из 38 регионов России. По данным исследования, 24% выпускников имеют проблемы с трудоустройством, 45% испытывают финансовые трудности, 50% не работают более года на одном месте и пр.

Фонд «Дети наши» проводит ежегодный мониторинг жизнеустройства выпускников подшефных сиротских учреждений

География проекта

Смоленская область и Ярославская область

Целевые группы

1. Воспитанники учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в Смоленской и Ярославской областях, преимущественно в возрасте от 12 до 18 лет
2. Выпускники учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в Смоленской и Ярославской областях, в возрасте от 15 до 23 лет