Проекты

Краткое описание

По статистике лишь 10-25% выпускников детских домов успешно социализируются, продолжают учиться, находят работу, создают семью. Травматичный опыт прошлого, низкий уровень образования и социальных навыков, отсутствие поддержки близких приводят к тому, что многие ребята не находят свое место в жизни, пополняют криминальные круги, страдают разными формами зависимостей, многие не доживают до 40 лет.

“Большая Перемена” была создана 20 лет назад как площадка дополнительного образования для детей-сирот и выпускников детских домов. За годы работы педагоги Образовательного центра наработали уникальный опыт и авторские методики в области образовательной и социальной инклюзии детей-сирот. Также к нам постоянно обращаются за поддержкой приемные родители и специалисты соц. учреждений, в которых проживают дети-сироты.
Программа “Большой Перемены” входит в реестр доказательных практик
(http://deti.timchenkofoundation.org/2021/01/28/peremena/).

Мы не могли пройти мимо той сложной ситуации, которая развернулась, начиная с весны этого года. Очень много детей оказались в беде. Поэтому мы запустили дополнительно программу помощи воспитанникам детских домов в Луганске.
“Дети толком не учились 2 года, они сильно отстали и потеряли мотивацию к учебе. Школа сейчас не справится с этим и нам очень нужна помощь”,- говорит директор Луганского детского дома.

Целевая аудитория проекта
25 детей, проживающих в детских домах и приемных семьях в Москве
15 детей, проживающие в детских домах в Луганске

В рамках проекта планируется:
Оказать поддержку детям из детских домов и приемных семей в получении образования и развитии навыков, необходимых для успешной социальной адаптации и самостоятельной жизни.
Для каждого ребенка будет разработана индивидуальная образовательная программа с учетом исходной ситуации участника, его целей и задач, способностей и возможностей.

Индивидуальная программа участников может включать в себя:
Занятия по общеобразовательным предметам
кураторское сопровождение – уточнение запроса, поддержка в преодолении возникающих трудностей, мониторинг результатов;
развивающие занятия, нацеленные на развитие социальных навыков (коммуникационные навыки, навыки планирования и самоорганизации и пр.)

Будут проведены:
800 общеобразовательных занятий
80 кураторских консультаций
30 групповых развивающих занятий

Преодоление проблем в образовании эффективно, когда действия всех специалистов (воспитателей детдома, учителей, репетиторов) согласованы. Индивидуальные образовательные программы будут разработаны совместно со специалистами учреждений, в которых проживают ребята. Мы планируем организовать консультационную и методическую поддержку специалистов, проведение совместных консилиумов и рабочих встреч для преодоления возникающих трудностей.

Реализация проекта будет способствовать повышению качества образования и социализации детей из детских домов, развитию социально-коммуникативных навыков и успешной социальной адаптации.

Цель

1. Повысить уровень образования и развить навыки, необходимые для социальной адаптации и самостоятельной жизни у воспитанников детских домов и детей, оставшихся без попечения родителей, из приемных семей.

Задачи

1. Организовать набор участников в программу и проведение диагностики, разработать образовательные программы для каждого участника с учетом его запроса и потенциала развития.
2. Реализовать образовательные программы участников: индивидуальные консультации с кураторами, занятия по предметам школьной программы, развивающие и образовательные занятия клубного типа.
3. Оценить промежуточные и финальные результаты.
4. Организовать консультационно-методическую поддержку специалистам из ближайшего окружения ребят- социальным работникам, воспитателям, педагогам и др.

Обоснование социальной значимости

Дети, оставшиеся без попечения родителей, являются одной из наиболее уязвимых соц. групп.
Воспитанники дет. домов имеют серьезные пробелы в образовании, “переходят” из класса в класс, лишаясь возможности освоить интересную профессию и еще больше теряя веру в себя. Восстановление мотивации к учебе и развитие необходимых навыков, расширение кругозора способны помочь им повысить успеваемость, расширить спектр возможностей.

Дети, которые были переданы на воспитание в замещающие семьи в школьном возрасте , как правило приходят в семью с теми же проблемами, что и воспитанники детских домов. Частично эти проблемы помогают решить замещающие родители, однако не у всех родителей хватает ресурсов, опыта и знаний для того, чтобы справиться с последствиями травматичного опыта приемного ребенка, его деструктивными установками, а также помочь ему восполнить пробелы в образовании, развитии социальных навыков. Неспособность справиться с этими трудностями часто приводят к отказу от опеки и возвратам детей.

Проблемы детей-сирот ЛНР:
На территории ЛНР находится 14 учреждений для детей-сирот, в которых проживает около 400 детей, оставшихся без попечения родителей.
Понимание проблем детей-сирот в ЛНР сложилось у нас на основе:
1) интервью с 7 директорами детдомов Луганской и Донецкой областей, которые были эвакуированы в Ростовскую область - в апреле 22 мы сьездили в Ростов и познакомились с директорами лично.
2) посещения учреждений Луганска и области в июле 22,
3) участия в конференции «Взаимодействие организаций для детей-сирот и общественных организаций на территории ЛНР и ДНР”, организованной ОНФ в августе 2022.
Почти все дети существенно отстают от школьной программы. Из-за вооруженных конфликтов, экономических и социальных проблем не уделялось достаточное внимание обучению детей. В 2022 году военные действия и эвакуации постоянно прерывали учебный процесс.
Большинство детей потеряли интерес и мотивацию к учебе. Большие пробелы и происходящие события оказывают существенное влияние на психологическое состояние детей.
Поскольку степень отставания и психологическая реакция на происходящие события у всех разная - детям необходима индивидуальная поддержка. По словам директоров дет. домов, массовая школа в ЛНР не сможет сейчас справится с этими трудностями. Подключение специалистов, которые способны решать такие педагогические задачи, и организация их взаимодействия с воспитателями детдома и учителями школы является наиболее оптимальным способом поддержки детей.

География проекта

г. Москва, г. Луганск

Целевые группы

1. Воспитанники детских домов и дети из приемных семей в Москве.
2. Воспитанники детских-домов, проживающие в Луганске.
3. Специалисты детских домов, в которых проживают участники (соц. работники, воспитатели и др.), педагоги, работающие с этими детьми (соц. работники, воспитатели и др.)