Проекты

Краткое описание

Создание коворкинга "Я-Наставник" как ресурсного пространства для детей, подростков и молодежи Ярославской области, оказавшихся в трудной жизненной ситуации, направлено на их социализацию и психологическую адаптацию, обучение и актуализацию знаний, приобретение новых компетенций, профориентацию, развитие творческих способностей и арт-терапию, а также общение и развитие наставнического потенциала.
Программы коворкинга будут доступны для всех желающих, но в приоритете - дети-сироты и без попечения родителей, воспитывающиеся как в учреждениях, так и в приемных семьях, а также дети из кровных семей в кризисе. Участие родителей, специалистов и кандидатов в приемные родители предусмотрено для нормализации и улучшения детско-родительских отношений, устройства детей-сирот в семьи и улучшения качества жизни ребенка в семье.
Для качественного оказания помощи планируется сделать реорганизацию и оборудовать помещение под коворкинг пространство, которое будет использоваться не только для групповых мероприятий по проекту, но и в свободном доступе для самих подопечных детей и родителей и инициатив наставников. Это позволит не только повысить качество оказания помощи, но будет способствовать созданию поддерживающей социальной среды вокруг ребенка.
Работа коворкинга предполагается в следующих форматах:
1) свободный режим - пространство в доступе для подопечных: оборудовано для досуга, самостоятельного обучения, встреч.
2) групповой формат:
- клубные встречи, как совместные для детей и взрослых, так и отдельные, ведутся по принципу «равный-равному» (проводят как специалисты, приглашенные гости, так и наставники из числа ресурсных семей)
- мастер-классы для детей (проводят как наставники, так и специалисты)
- театральные и хореографические мастерские
- профориентационные тренинги
3) индивидуальный формат:
- консультации психолога
- беседы с наставником
- консультации специалистов (педагогов) с диагностикой и дальнейшей коррекцией
4) дистанционный формат:
- онлайн-консультации и занятия для детей и родителей на территории коворкинга (предоставление рабочего места с ноутбуком и интернетом по необходимости)
- проведение мероприятий в коворкинге с онлайн-трансляцией в другие районы/регионы.
Финал проекта – "выпускной" с вручением дипломов самым активным участникам.
Мониторинг и оценка социальной эффективности проекта строится на сравнительном анализе данных первичной и финальной диагностики (тестовые методики, карта наблюдений специалистов и наставников, документация проекта (учетные данные, журналы и т.п.), экспертные мнения).
В проект включаются дети и семьи, преимущественно проживающие на территории г. Ярославля и Ярославского района, но также развитие дистанционного формата делает его доступным для всех районов области. Охват - не менее 300 человек.
Проект является уникальной практикой для региона, т.к. пространства для комплексного развития ребенка "с трудной судьбой" отсутствуют. Коворкинг станет местом притяжения и силы для детей и подростков.

Цель

1. Создание условий для успешной социальной и психологической адаптации детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации и развития их потенциала.

Задачи

1. Оказание психологической помощи детям и подросткам
2. Оказание социально-педагогической помощи детям и подросткам
3. Создание поддерживающей социальной среды вокруг ребенка
4. Предоставление бесплатных ресурсов для детей и подростков

Обоснование социальной значимости

Исследования последних лет подтверждают, что инфантилизм, безразличие, социальная незрелость подростков прогрессируют. Особое внимание в процессе социализации уделяется детям в трудной жизненной ситуации, они являются социально не адаптированными. Дети, воспитывающиеся в социальных учреждениях, избалованы мероприятиями развлекательного характера в качестве пассивных зрителей, однако системных дополнительных занятий с детьми, включение их в работу как субъектов деятельности, практически не ведется в регионе. В центрах семейного устройства до сих пор содержится значительное число детей, оставшихся без попечения родителей (до 80% детей старше 12 лет). Неофициальная статистика утверждает, что только 10% выпускников детских домов социализируются и становятся успешными членами общества. Причины: иждивенческие и ложные установки, полученные в учреждениях, низкий уровень самосознания, отсутствие понимания своих реальных потребностей и ресурсов, ограниченность контактов с широкой социальной действительностью, усвоенных социальных норм и социального опыта, личного выбора, приводящая к подавлению самостоятельности, дефицит моделей и образцов социального поведения. Им необходим "выход за стены" детского дома, общение со сверстниками из разных категорий, другими специалистами, взрослыми, т.е. социальная адаптация и интеграция в общество в естественных условиях.
Страхи, тревожность, низкая самооценка, трудности детско-родительских взаимоотношений ярко выражены у детей из кровных семей, находящихся в кризисе. Если такие дети, зачастую с ОВЗ, помещаются в интернат с круглосуточным проживанием, процесс социальной и психологической адаптации затрудняется еще более.
Для семей в ТЖС (большинство относятся к малоимущим и их число растет) возникают трудности с обучением и развитием детей, т.к. качественных бесплатных ресурсов в области очень мало. Есть "Точки роста", которые создаются преимущественно при образовательных учреждениях и доступ к ним сильно ограничен. Основной упор департамента образования в регионе сделан на создание условий для развития потенциала одаренных детей.
Коворкинг "Я-Наставник" предоставит равные возможности участия детей и подростков разных категорий, в том числе детей с ОВЗ, создаст среду, комфортную для детей, в которой возможен переход участников из объектов в субъектов деятельности, от потребления к поиску путей выхода, к изменению взгляда на проблему.
Данные о положении семей и детей в ЯО и их запросы представлены в Докладе УПР и аналитике.

География проекта

Ярославская область (преимущественно г. Ярославль и Ярославский муниципальный район, посетят коворкинг дети и подростки из не менее 5 муниципальных районов региона)

Целевые группы

1. Дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей, воспитываемые в детских учреждениях (от 7 до 18 лет)
2. Дети-сироты дети, оставшиеся без попечения родителей, воспитываемые в замещающих семьях (от 7 до 18 лет)
3. Дети, воспитывающиеся в кровных кризисных семьях и интернатных учреждениях (от 7 до 18 лет)