Проекты

Краткое описание

Центр «Сияние чистого разума» уже более трех лет работает с детьми и подростками с расстройством аутистического спектра и другими ментальными нарушениями. За основу мы всегда берем методы с научно доказанной практикой, такие как прикладной анализ поведения (АВА), он входит в клинические рекомендации.
Опыт раннего вмешательства на основе методов с доказанной эффективностью показал следующее: чем ранее мы можем подготовить ребенка с аутизмом к инклюзии, тем больше вероятность, что уже к школьному возрасту ключевые дефициты коммуникации и социализации при аутизме проявлены в форме не требующей специального сопровождения. Это социально-значимым образом улучшает, как качество жизни детей с РАС и их семей, так и остальных участников образовательного процесса (нормотипично-развивающихся детей, педагогов).
Проект направлен на раннюю коррекционно-развивающую помощь для детей с РАС от 12 месяцев до 3 лет. Методами прикладного анализа поведения мы можем в относительно короткие сроки достичь значимого прогресса в обучении навыкам, которые позволят включить ребенка в общеобразовательную среду в дошкольные учреждения. С помощью ранней абилитации навыки самообслуживания, игровые и коммуникативные навыки становятся достаточными для посещения детского сада с минимальной тьюторской поддержкой. А уже общеобразовательная среда является опорой для дальнейшего развития ребенка и сокращении в отставании его развития.
Проект включает в себя тестирование уровня навыков ребенка, составление маршрута индивидуальной абилитации (обучения навыкам), освоение навыков индивидуально, а затем обобщение их в коммуникативной группе, с последующим закреплением в детском общеобразовательном саду.
Мы подготовим к раннему "включению" в общеобразовательную среду (частные и муниципальные детские сады) 36 детей в течение года . Каждый ребенок из целевой группы в течение 2 месяцев будет осваивать программу индивидуальной абилитации - упор будет идти на альтернативу речи невербальным деткам, обучение пищевым протоколам, а также введен туалетный тренинг, затем 1 месяц закрепление полученных навыков в коммуникативной группе на территории Центра "Сияние чистого разума", затем введение детей в общеобразовательные группы, в сопровождении наших педагогов. Благодаря совместной и слаженной работе с педагогами детских садов, ребенок войдет в сад подготовленным, родитель усвоит программу и сможет закрепить ее в домашних условиях, а воспитатели детского сада смогут избежать выгорания, потому что специалисты Центра, владеющие методами с научно доказанной практикой поддержат их, введут в курс дела, научат справляться с проявлениями нежелательного поведения детей.

Цель

1. Обеспечить своевременную инклюзию (включение в общеобразовательную среду) детей с аутизмом за счет раннего обучения необходимым для этого навыкам с помощью методов прикладного анализа поведения (эффективность клинически доказана)

Задачи

1. Тестирование уровня навыков детей целевой группы и составление индивидуальных программ абилитации для проведения комплексных занятий с детьми согласно программам абилитации
2. Проведение групповых занятий с детьми для обобщения навыков в группе и подготовке к переходу в дошкольные образовательные учреждения
3. Содействие в создании инклюзивной среды на территории общеобразовательных детских садов, путем повышения квалификации педагогов и тиражирование опыта

Обоснование социальной значимости

По официальным данным на 01.01.24г. в Республике Башкортостан 2654 ребенка имеют диагноз РАС, на 01.01.23г. их было 2174. Прирост за 1 год составил 22%.
Основные особенности детей с РАС - проблемы с коммуникацией и речью, трудности в освоении социальных норм, неравномерность развития, особенности восприятия информации. Из-за особенностей развития у детей с РАС часто может возникать проблемное поведение. Это отказ от сотрудничества, низкая мотивация к обучению, стереотипное поведение, вокализации, агрессия. Особенности развития и проблемы поведения затрудняют обучение детей с РАС в среде сверстников в обычных детских садах и школах.
Для того, чтобы дети с РАС могли получать образование без дискриминации, в школах и детских садах должны быть созданы специальные образовательные условия. Для детей с РАС это индивидуальный тьютор и отдельное оборудованное помещение, где они по необходимости могут заниматься индивидуально или в малых группах. Одно из главных специальных условий — это использование методов с научно доказанной эффективностью. Перечень таких методов есть в Клинических рекомендациях «Расстройства аутистического спектра», одобренных Научно-практическим Советом Минздрава РФ в 2020г. Большая часть их них это методы прикладного анализа поведения. Для того, чтобы эти методы могли использоваться, педагоги в школах и детских садах должны пройти минимальный базовый курс обучения, их работу должен сопровождать специалист по прикладному анализу поведения, имеющий спец. образование, большой опыт и работающий под супервизией.
Такие специальные образовательные условия для детей с РАС сейчас организованы в 1 группе города Стерлитамак, и с сентября 2024 года планируется открытие еще одной группы. Группа была открыта благодаря совместной деятельности АНО "Сияние чистого разума" и Детского сада №2 г.Стерлитамак.
Мы постоянно проводим консультации и вебинары для родителей детей с РАС по образовательному маршруту. К нам постоянно обращаются родители с просьбой помочь организовать новые инклюзивные площадки для развития их детей.
Мы провели анкетирование среди родителей детей, которые сейчас посещают группу в детском саду, а также среди родителей, которые хотят, чтобы их дети с 1 сентября пошли в инклюзивные группы. В опросе приняло участие 38 родителей. На вопрос, какой садик вы выберете для своего ребенка с РАС мы получили следующие ответы: большинство ответили - общеобразовательный со спец. условиями, с применением методик АВА (прикладной анализ поведения).

География проекта

Городской округ город Стерлитамак Республика Башкортостан

Целевые группы

1. Дети с расстройством аутистического спектра в возрасте от 12 месяцев до 3 лет
2. Родители детей с особенностями в развитии
3. Педагоги детских общеобразовательных садов