Проекты

Краткое описание

Проект «Наставничество для выпускников детских домов» является продолжением пятилетнего опыта работы нашей организации в сфере социального сиротства на территории Челябинска и Челябинской области. За пять лет работы мы подобрали наставников 120 подросткам от 12 лет и старше, проживающим в Центрах помощи детям-сиротам (далее – детские дома), а также подросткам, находящимся под опекой пожилых родственников. Наш фонд трижды выигрывал гранты: 2022 г. – губернаторский, 2023 г. и 2024 г. – президентский. Благодаря грантовой поддержке, проект начал реализовываться не только в Челябинске, но и в областных детских домах (Миасс, Чебаркуль, Травники), а в 2024 году состоялся запуск нового направления – «Наставничество для детей-сирот из опекунских семей».
Программа наставничества включена в реестр практик с доказанной эффективностью, предполагает длительное индивидуальное сопровождение воспитанника/выпускника детского дома взрослым волонтером-наставником, с целью оказания подопечному психологической поддержки, помощи в адаптации и социализации в обществе. Наставникам помогают (обучают, консультируют) психологи и куратор проекта.
Инновации проекта по отношению к 2021-2025 гг. – развитие направления наставничества для выпускников детских домов от 16 лет и старше, которые после окончания 9 класса переехали из учреждений, расположенных в сёлах и малых городах Челябинской области, в областной центр с целью получения среднего профессионального образования. Первый опыт самостоятельного проживания (в общежитии при учебном заведении), новые правила, бытовые сложности и новая среда выступают стрессовыми факторами. А главное, выпускники оказываются в большом незнакомом городе совершенно одни, без поддержки и опоры. Долгожданная свобода в лучшем случае оборачивается тревогой, в худшем – действует как спусковой механизм, когда недавние детдомовцы пускаются «во все тяжкие», попадая в категорию подростков "группы риска". Мы ставим своей задачей "подхватить" таких ребят-выпускников из категории детей-сирот, которые после 9 класса приехали в Челябинск учиться и проживают в общежитиях, и найти им наставников. Как показывает наша практика, поддержка наставника в переломный момент жизни повышает вероятность успешной адаптации детей-сирот: у подростков и молодых взрослых из числа детей-сирот улучшается психоэмоциональное состояние, повышается общекультурный уровень, совершенствуются хозяйственно-бытовые навыки и навыки конструктивного взаимодействия в социуме, ребята постигают на практике азы финансовой грамотности, а самое главное – учатся самостоятельно организовывать свою жизнь и нести личную ответственность за свои поступки и благополучие.
Также мы продолжим работу по наставничеству для воспитанников детских домов от 12 до 18 лет, проживающих в Центрах помощи детям Челябинска, Миасса, Копейска, Травников, и для детей-сирот, находящихся под опекой пожилых родственников.

Цель

1. Улучшение качества жизни, успешная самореализация, социальная адаптация и интеграция во взрослую жизнь воспитанников и выпускников Центров помощи детям, оставшихся без попечения родителей, и детей-сирот, проживающих в замещающих (опекунских) семьях, г. Челябинск, Челябинской области: г. Копейск, г. Миасс, с. Травники, в возрасте от 12 лет до 23 лет, посредством длительного общения с наставниками и формирования поддерживающей среды

Задачи

1. Поиск, отбор и обучение кандидатов в наставники для детей-сирот от 12 до 23 лет, проживающих в Центрах помощи детям, в общежитиях при учреждениях СПО, в замещающих семьях, в Челябинске и Челябинской области (г. Копейск, г. Миасс, с. Травники)
2. Продвижение технологии наставничества для детей-сирот от 12 до 23 лет, проживающих в Центрах помощи детям, в общежитиях при учреждениях СПО, в замещающих семьях, в Челябинске и Челябинской области (Копейск, г. Миасс, с. Травники)
3. Обеспечение эффективного взаимодействия сформированных пар "наставник-подопечный" посредством сопровождающей поддержки наставников психологом и куратором проекта, совместных мероприятий и тематических обучений
4. Формирование сообщества выпускников детских домов и наставников как позитивной и поддерживающей среды для молодых взрослых из числа детей-сирот
5. Содействие социализации детей-сирот от 12 до 23 лет: развитие хозяйственно-бытовых навыков, практики конструктивного взаимодействия в социуме, самостоятельности и ответственности за свою жизнь, формирование позитивного образа «Я», семьи и социального окружения, посредством общения с наставником

Обоснование социальной значимости

Дети, выросшие вне семьи, сталкиваются с комплексом трудностей при переходе к самостоятельной жизни. Среди ключевых проблем — неумение интегрироваться в общество, выстраивать личные траектории развития, грамотно распоряжаться финансами, решать бытовые задачи и конструктивно взаимодействовать с окружающими. К неблагоприятным факторам адаптации относятся психологический инфантилизм, эмоциональная незрелость, недоверие к людям, перенос негативного опыта и выученная беспомощность детей-сирот.
Статистика наглядно демонстрирует масштаб проблемы: по данным Генпрокуратуры, успешно социализируются лишь 10 % выпускников детских домов, остальные 90 % попадают в группы риска — подвержены зависимостям, оказываются в местах лишения свободы, погибают от суицида. Одна из участниц наших тренингов по наставничеству, Екатерина Бархатова, будучи сама выпускницей детского дома, рассказывает, что из 40 выпускников детского дома к 40 годам благополучно вошли в социум (работа, семья, здоровый образ жизни) только 7 человек, а многих выпускников и вовсе нет в живых.
По данным Министерства соцполитики региона, в 2025 году в Центрах помощи детям числились 256 воспитанников, получающих среднее профессиональное образование. Из них 112 проживали отдельно (в общежитиях), 42 — в Челябинске. Эти ребята особенно уязвимы: им не хватает поддержки при решении повседневных задач — от оформления пособий и взаимодействия с госорганами до планирования бюджета, заботы о здоровье и организации полезного досуга.
Эффективным инструментом преодоления жизненных трудностей выступает наставничество. Оно строится на доверительных отношениях, личном примере и поддержке: наставник помогает подростку усваивать социально значимые ценности, формировать ответственное поведение, чувствовать себя защищённым, получать нужную информацию и грамотно распределять свободное время.
Наш фонд имеет положительный опыт реализации модели наставничества с ребятами-выпускниками детских домов: из 13 подопечных, покинувших детские дома, 10 продолжают поддерживать связь с наставниками и высоко оценивают оказанную поддержку. Реальные истории подтверждают значимость этой работы. Так, Игорь К. отмечает, что наставник помог ему с поступлением и учёбой в вузе, а в сложный момент убедил не бросать обучение, объяснив ценность образования не только с точки зрения знаний, но и с точки зрения развития навыков коммуникации. Диана С. называет своего наставника «второй мамой», которая помогла ей заново научиться верить в себя и строить жизнь.

География проекта

г. Челябинск, Челябинская область: г. Копейск, г. Миасс, с. Травники

Целевые группы

1. Дети-сироты от 12 до 23 лет, проживающие в Центрах помощи детям, в общежитиях при учреждениях СПО, в замещающих семьях, в г. Челябинск, Челябинской области: г. Копейск, г. Миасс, с. Травники.