Проекты

Краткое описание

Проект «Профессиональное наследие» — это модель сопровождаемого проживания, разработанная специально для конкурса образованная страна с фокусом на выпускников детских домов. Приоритетной целевой группой проекта являются выпускники организаций для детей-сирот и молодые люди в трудной жизненной ситуации (ТЖС). Одинокие пожилые люди выступают ключевым ресурсом наставничества; все расходы по их поддержке полностью покрыты за счет АНО «Возможность», что гарантирует расходования грантовых средств именно молодежному направлению. В течение 12 месяцев проект обеспечит приобретение автономных социальных, бытовых и профессиональных навыков у 24 выпускников детских домов, а также выстроит систему их пост проектного сопровождения для предотвращения вторичного сиротства и потери жилья. В проекте запланировано апробировать четыре инновационных подхода. 1. Наставничество через профессиональную призму. В отличие от стандартных проектов, где общение сводится к досугу, мы внедряем модуль «Профессиональное наследие». Пожилые люди выступают экспертами своих профессий. Выпускник видит полный цикл карьеры: от выбора специальности в справочнике советского времени до нюансов выхода на пенсию, включая ошибки при выборе места обучения и кризисы смены работы. 2. Экономика совместного быта как тренажер финансовой грамотности. Участники совместно планируют закупки продуктов, делят счета за ЖКХ и решают, потратить ли сэкономленные деньги на новый чайник или поход в театр. Это учит ответственности за общие ресурсы эффективнее любых лекций). 3. Интегрированная цифровая социализация. Молодежь обучает пожилых пользоваться смартфонами и порталом Госуслуг (цифровой реципрокный обмен), что снимает у стариков страх перед современными сервисами, а у молодежи формирует чувство компетентности и социальной значимости. 4. Низкий порог входа без карательных мер. Выселение за неуспеваемость исключено. Вместо этого применяется система «корректирующих контрактов»: если участник нарушает правила, он временно теряет право голоса на совете жильцов, но остается в безопасной среде под наблюдением воспитателя. Исходя из прошлого опыта работы с выпускниками, в проекте важным вопросом стоит постпроектное сопровождение (гарантия устойчивости) будут приняты меры для исключения риска возврата выпускников в ТЖС сразу после закрытия проекта каждый выпускник прикрепляется к социальному куратору дневного центра. Первые 3 месяца — созвон раз в неделю, далее — раз в месяц. Бесплатные консультации юриста организации по любым вопросам ТК РФ и ЖК РФ в течение полугода после выпуска. Проведение ежеквартальных встреч на территории дневного центра. Это позволяет вовремя заметить проблему (например, увольнение) и оказать помощь до того, как накопится долг за квартиру. Связь с пожилым наставником сохраняется добровольно. У выпускников появляется «социальный тыл» — человек, который не является соцслужбой, но которому можно позвонить в сложной моральной ситуации.

Цель

1. Обеспечение успешной социально-профессиональной адаптации выпускников детских домов через внедрение модели межпоколенческого наставничества в тренировочной квартире, гарантирующее сохранение предоставленного государством жилья, выбор профессии и профильного образования.

Задачи

1. Организовать инфраструктуру тренировочной квартиры и внедрить методику профориентационного наставничества.
2. Реализовать трехмесячную программу интенсивной социализации с упором на быт и профессию для выпускников.
3. Провести серию интеграционных мероприятий для формирования горизонтальных связей и передачи профессионального опыта.
4. Создать и запустить систему постпроектного сопровождения всех выпускников, передать опыт проекта коллегам.

Обоснование социальной значимости

Проект бьет в пересечение двух острых проблем Свердловской области. Первая — кризис постинтернатного сопровождения. До 80% выпускников теряются при выходе, выпускники не определены с будущей профессией соответственно какое получить профессиональное образование им непонятно, 30% теряют полученное государственное жилье в первые три года не из-за отсутствия денег, а из-за бытовой дезадаптации: они не умеют платить за ЖКУ, планировать бюджет и противостоять мошенникам. Государство тратит миллионы на строительство новых квартир, которые превращаются в притоны или отчуждаются за долги. Мы создаем среду для безопасного совершения ошибок под присмотром воспитателя-наставника. Вторая — социальная эксклюзия пожилых. Одинокий пенсионер исключен из экономики и страдает от дефицита признания, что ведет к депрессии и деменции. Возвращая ему статус эксперта, мы получаем профилактику старения без бюджетных затрат. Инновационность заключается в смене ролей: пожилой человек здесь — не объект опеки, а носитель профессиональной династии. Он рассказывает о реальном карьерном пути: как выбирал ПТУ в советское время, переживал сокращения в 90-е, менял специальность в 40 лет. Совместные экскурсии на предприятия-партнеры и разбор трудовых биографий дают выпускнику то, чего нет ни в одной брошюре ЦЗН — понимание логики профессионального развития. Молодежь выступает в проекте как полноценный партнер в обмене информации, они как минимум повышают навыки старшим участникам проекта пользоваться смартфонами (цифровой обмен) и др., стирая барьер между эпохами.

География проекта

Свердловская область

Целевые группы

1. Выпускника детских домов (возраст 18–23 года)