Проекты

Краткое описание

Оценку проекта мы планируем проводить в форме анкетирования и интервьюирования участников проекта. Для этого будет организована аналитическая группа в составе двух человек. Анализа доли участия педагогов в конкурсном движении, курсах повышения квалификации, семинарах, творческих группах.
По итогам реализации проекта предполагается обобщение материалов в виде фото-, видеоматериалов, анализа анкет и отзывов.

Программа направлена на формирование нового типа педагога профессионала, обладающего современным педагогическим мышлением
и высокой профессиональной культурой.
В условиях модернизации системы образования в России значительно возрастает роль педагога, повышаются требования к его личностным и профессиональным качествам, социальной и профессиональной позиции. Молодые специалисты имеют те же должностные обязанности и несут ту же ответственность, что и коллеги с многолетним стажем работы, а воспитанники и их родители, администрация образовательного учреждения ожидает от них столь же безупречного профессионализма. Перемены в обществе и образовании обусловили ряд социальных и профессиональных трудностей в процессе адаптации молодого педагога к трудовой деятельности.

Цель

1. Внедрение и реализация Персонализированной Программы наставничества для педагогов

Задачи

1. Создание психолого-педагогических условий для профессионального роста педагогов
2. Формирование у педагогов потребности в постоянном саморазвитии и профессиональном совершенствовании
3. Предотвращение профессионального выгорания у педагогов, работающие с детьми-сиротами

Обоснование социальной значимости

На сегодняшний день поддержка молодых специалистов – одна из ключевых задач образовательной политики государства. Современный педагог должен быть мобильным, легко обучаемым, способным к проектированию и инновационной деятельности. Для этого нужна высокая мотивация педагогических кадров.
В рамках реализации паспорта федерального проекта «Современная школа» национального проекта «Образование».
- Указ президента Российской Федерации «О проведении в Российской федерации Года педагога и наставника» № 401 от 27 июня 2022года;
- Письмо Министерства просвещения России от 23.01.2020№ МР-42/02 «О направлении целевой модели наставничества и методических рекомендаций Методические рекомендации по разработке и внедрению системы (целевой модели) наставничества педагогических работников в образовательных организациях (2021 г.)»

Показателями оценки эффективности работы наставника является выполнение молодым педагогом, педагогом-специалистом целей, задач в период наставничества. Оценка производится по результатам промежуточного и итогового контроля.

Для объективной оценки управления мотивацией персонала в детском доме "Гармония» было проведено анкетирование с руководителями организации, с 15 сотрудниками организации, которые являются педагоги и 15 волонтерами. Целью интервью было выяснить у руководителей организации, какие практики мотивирования персонала они используют и как, по их мнению, они влияют на эффективность работы персонала. Со стороны сотрудников и волонтеров важно было узнать степень их удовлетворенности работой в организации, а также их отношение к организации рабочих моментов со стороны руководства. В настоящее время в организации делается упор на укрепление старых сотрудников и волонтеров для оказания различной профессиональной помощи детям-сиротам.
Волонтерский состав в основном имеет основную работу, а в данной организации работают в свободное от основной работы время. Согласно политике детского дома заработная плата для волонтеров не предусмотрена.

География проекта

Самарская область, г. Тольятти

Целевые группы

1. Педагоги и наставники, работающие с детьми, оставшимися без попечения родителей