Проекты

Краткое описание

Проект "Терем-теремок" представляет собой комплексную программу занятий по ранней профориентации для подростков и молодых людей с особенностями ментального развития, в том числе с расстройством аутистического спектра (РАС), в возрасте от 10 до 18 лет, проживающих в г. Санкт-Петербург (СПб), а также нейротипичных школьников. Он направлен на развитие научно-технического творчества через освоение основ аддитивных технологий. А также создание условий для социальной адаптации и развития трудовых способностей подростков и молодёжи с особенностями ментального развития, направленных на подготовку к трудовой деятельности и профориентации на их пути к получению профессионального образования.
Целевая группа проекта (ЦГ) - ребята с ментальными особенностями развития, в том числе с РАС. Большинство имеет выраженные нарушения поведения. Для достижения наибольших позитивных изменений в развитии полученных навыках, усвоению программы у целевой группы в проект привлечен куратор по прикладному анализу поведения (ПАП). Куратор ПАП работает над нежелательными поведенческими моментами целевой группы участников проекта и помогает научить их минимизировать эти проявления, применяя методы с научно доказанной эффективностью, рекомендованные МЗ РФ в «Клинических рекомендациях 2020 г.». Прикладной анализ поведения - это область науки, которая изучает влияние окружающей среды на поведение, а также разрабатывает инструменты для желаемых изменений этого поведения. Работа с проявлениями нежелательного поведения целевой группы будет вестись планомерно и постоянно в течение реализации всего проекта, количество проявлений нежелательного поведения во время занятий снизится. Благодаря этому значительно возрастет качество усвоения преподаваемого материала целевой группой проекта.
Специалист по моделированию в рамках проекта проведет не менее 264 занятия для не менее 16 школьников, подростков и молодых людей проекта. Занятия будут проходить в мини группах по 2 человека 1 раз в неделю. В мини - группах усвоение материала будет происходить наиболее успешно. Также будет реализована инклюзия в формате наставничества нейротипичного школьника над подростком и/или молодым человеком с особенностями ментального развития.
Программа проекта включает в себя: диагностику способностей, интересов и интеллектуального потенциала подростков и молодёжи, цикл уроков по специально разработанной программе адаптированной с учётом специфики профориентации и особенностей участников проекта. Также проектом предусмотрено проведение экскурсий по учреждениям и предприятиям города, таким как: «Гранд макет Россия» и Центр аддитивных технологий «3DVision». Итоговым мероприятием проекта станет выставка работ, изготовленных в мастерской участниками целевой группы проекта и нейротипичными школьниками. Участники проекта пройдут курс обучения, в рамках которого получат практические навыки макетирования, 3D-моделирования, 3D-печати, а также навыки командной работы и получат опыт предпрофессиональной подготовки.

Цель

1. Дать участникам целевой группы проекта основные навыки 3D-моделирования и 3D-печати, а также развить базовые качества: терпение, усидчивость, концентрацию внимания, необходимые для дальнейшего освоения профессии в области 3D

Задачи

1. Обеспечить регулярное проведение занятий по основам моделирования и 3D печати
2. Организовать сопровождение проекта специалистом в области прикладного анализа поведения

Обоснование социальной значимости

По данным ФСГС РФ на 2023 г. в СПб проживает 23235 ребенка с инвалидностью (до 18 лет). По имеющимся данным Комитета по соц.политике СПб около 60% инвалидности у детей - ментальные нарушения.
На данный момент в СПб получение доп. образования для ЦГ сводится к нулю. Это происходит по причине: 1. Отсутствие инклюзивного доп.образования, в том числе технического для подростков и молодых людей с особенностями ментального развития, в том числе с РАС. 2. Сложность в профориентации и слишком узкий набор специальностей для людей ЦГ. 3. Отсутствие адаптированных образовательных программ по техническим специальностям для целевой группы проекта.
Некоторые представители ЦГ, производят впечатление физически здоровых и сохранных, но при выполнении заданий у них проявляются значительные трудности в понимании инструкции. Эти трудности могут варьироваться от атипичной походки до серьезных проблем с навыками письма. Одной из основных проблем людей ЦГ является ограниченность социального взаимодействия. Подростки с особенностями ментального развития могут испытывать трудности в общении с другими людьми, включая учителей, наставников и потенциальных работодателей. Они могут испытывать трудности в понимании социальных норм и правил, что может привести к непониманию и конфликтам. Поэтому создание инклюзивной среды, в том числе в сфере доп. образования – это крайне важная задача, решив которую, появится возможность создать условия для их профориентации и обучению востребованным профессиям. Адаптированные обучающие программы и грамотный подход с применением научно-доказанных методик ПАП дадут возможность приобщить большее количество подростков к изучению технических специальностей, а инклюзия даст им стимул к развитию. В такой среде подростки с инвалидностью будут не только постигать азы профессии, но и учиться взаимодействовать с нейротипичными участниками, работать в команде, а также ответственно выполнять возложенные на них задачи.
3D-моделирование и 3D-печать - это современные технологии, которые широко используются в различных отраслях, от медицины до архитектуры. Обучение этим навыкам может помочь ученикам найти работу или начать свой бизнес в будущем.
Открыв дверь в 3D-моделирование для подростка распахнется дверь в мир специальностей широкого спектра: визуализатор, дизайнер, архитектор, художник по текстурам, моделлер, риггер, VFX – художник, 3D-generalist.

География проекта

г. Санкт-Петербург

Целевые группы

1. подростки и молодые люди с особенностями ментального развития, в том числе с расстройством аутистического спектра, в возрасте от 10 до 18 лет, имеющие инвалидность и проживающие в г. Санкт-Петербург