Проекты

Краткое описание

Данный проект предназначен для педагогических и иных практических работников специального и инклюзивного образования.
Основная идея заключается в том, что использование модульного конструктора предлагаемых КПК позволит расширить границы традиционных форм и методов реализации дополнительных образовательных программ в области коррекционной педагогики и психологии.
Форма конструктора дает уникальную возможность каждому слушателю выбрать свой индивидуальный образовательный маршрут, исходя из максимального количества 72 часа. При этом каждый слушатель может выбрать любые 4 модуля по 18 ч. из 16 возможных с учетом базового образования, опыта работы, целевой аудитории обучающихся и решаемых профессиональных задач.
Предлагаемая модель профессионального конструктора помогает расширить объем учебной информации при сокращении общего времени изучения программы, а также активно включать практические аспекты работы на основе обмена положительными практиками и опытом в области расширяемых профессиональных компетенций. Конструктор предполагает форму маршрутизатора, который включает не привычные лекции и практические занятия, а проводится в формате разработанной деловой игры по завяленным тематикам модулей КПК. Такой активный метод позволяет повысить культуру самообразования, самоорганизации и самоконтроля слушателей в единстве теории и практики специального и инклюзивного образования.
Несмотря на нестандартную форму организации КПК, которые содержательно проводятся в логике концепции современного непрерывного образования и учитывает актуальную нормативно-правовую базу образования и достижения в области образования лиц с ОВЗ.
Подобный формат был апробирован в образовательных организациях Нижегородской области и получил положительные отзывы слушателей, что дает основание к расширению географии участников, в том числе за счет используемых цифровых ресурсов и технологий.
С 2007 года кафедра специальной педагогики и психологии НГПУ им. К. Минина и команда проекта в частности, разрабатывает и успешно реализует КПК и профессиональные переподготовки в области специального (дефектологического) образования для педагогических работников, всех ступеней образования Нижегородской области. С 2013 года сотрудники кафедры реализовали программы ДПО в Кировской, Ивановской, Ульяновской области, Республике Марий Эл, ХМАО, ЯНАО и пр. Ежегодно растет число слушателей, которое к настоящему времени составило более 2500 человек.

Цель

1. Создание условий для повышения профессиональной компетентности работников специального и инклюзивного образования в области решения профессиональных педагогических задач, связанных с организацией обучения детей с ОВЗ.

Задачи

1. содействовать расширению профессиональных компетенций педагогических работников специального и инклюзивного образования, обеспечивающих их способность строить образовательный процесс
2. содействовать развитию умений педагогических работников участвовать в проектировании коррекционно-образовательного процесса в соответствии с актуальной нормативной базой образования детей с ОВЗ
3. способствовать расширению диапазона трудовых действий на основе актуализации полученных знаний с применением современных технологий сопровождения образования детей с ОВЗ
4. создать условия для развития творческого подхода к самостоятельной профессиональной деятельности и объективного анализа ее эффективности

Обоснование социальной значимости

Организация образования 100% детей с особыми образовательными потребностями сегодня является важнейшей задачей системы образования. Эта задача актуальна и для Северо-Кавказского федерального округа (СКФО) в связи с ростом числа детей-инвалидов до 18 лет. При этом менее 30% педагогов имеют специальное (дефектологическое) образование, что определяет необходимость проведения КПК для педагогов специального и инклюзивного образования.
Образовательный процесс расширяет круг профессиональных задач современного педагогического коллектива, требуя специальной подготовки каждого с учетом возможности качественного сопровождения лиц с ОВЗ, которая обеспечивать формирование у работников компетентности в области решения таких проблем, как расширение профкомпетенций логопеда, дефектолога и специалистов образования с учетом социо-культурных и образовательных традиций, потребностей региона в квалифицированных кадрах для работы с детьми с ОВЗ; построение эффективного взаимодействия всех субъектов образовательных отношений: семья– обучающийся с ОВЗ– образовательная организация; корректировки и создание программных и учебно-методических материалов с учетом особых образовательных потребностей детей с ОВЗ; смещение акцентов в сторону персонализации при сохранении вариативности форм получения образования.
Предлагаемая программа курсов повышения квалификации спроектирована с учетом реальных трудностей работников образования в России, которые существуют в образовательном процессе и актуализируются в условиях инклюзивного образования, новых профессиональных задач, в том числе и специального (дефектологического) образования, а также с учетом практики в федеральных округах РФ. Программа КПК представляет собой модульный конструктор, позволяющий учитывать различный уровень подготовки слушателей курсов и наблюдаемое изменение контингента обучающихся с ОВЗ. Модульное построение программы позволит выделить и усилить линии развития индивидуальных профессиональных компетенций с учетом различий нозологий, степени выраженности рисков развития, особых образовательных потребностей детей с ОВЗ, расширить профессиональные компетенции и повысить профессиональную мотивацию педагогов за счет активного погружения слушателя в практические ситуации с последующим их анализом в контексте деловой игры, выделить особую группу детей с измененным функциональным статусом вследствие применения новейших медико-биологических и цифровых технологий –имплантов опорно-двигательного, артикуляционного аппарата и др.

География проекта

Северо-Кавказский федеральный округ (далее - СКФО)

Целевые группы

1. Педагогические и иные практические работники специального и инклюзивного образования