Проекты

Краткое описание

Проект направлен на повышение школьной успеваемости детей в интернатных учреждениях за счет предоставления им индивидуальных занятий с репетитором в дистанционной или очной форме.
Проведенные исследования, а также опыт специалистов, работающих с детьми в интернатных учреждениях, показывают, что дети-сироты испытывают сложности в освоении школьной программы. Это связано с особенностями данной категории детей. Они пережили непростой жизненный опыт, включая проживание вне семьи, в интернатном учреждении (“травма казенного учреждения”), сталкивались с пренебрежением и жестоким обращением, с утратой близких. Такие дети нуждаются в индивидуальном внимании, в дополнительных занятиях, а также в подготовленных педагогах, которые бы умели адаптировать программу и уроки с учетом особенностей детей с сиротским опытом. Но существующая система образования, где дети-сироты учатся в обычной школе, с другими детьми, не вполне отвечает этим потребностям. При этом качественное школьное образование является социальным лифтом, который повышает шансы детей на успешную социализацию и достижение жизненных успехов в будущем.
Наш фонд оказывает помощь в освоении школьной программы детям-сиротам и детям, оставшимся без попечения родителей, с 2013 г.
Всего в 2023-2024 уч.г. будет проведено 5360 занятий с детьми, из них за счет грантовых средств – 1550. Благодаря поддержке фонда ВТБ помощь 18-ти педагогов получат 93 воспитанника из 17 интернатных учреждений 6-ти регионов РФ. В отличие от других организаций, мы включим в проект всех детей, которые изъявят желание, не отбирая самых “сильных”, перспективных. Каждый ребенок в течение года будет заниматься с педагогами-репетиторами по наиболее сложным для него предметам. Все педагоги прошли специальную подготовку по работе с детьми с сиротским опытом: 5 онлайн-занятий (8 час.) с промежуточной оценкой знаний, а также собеседование с руководителем проекта по его завершении. Благодаря подготовке педагоги адаптируют уроки по своему предмету, способ взаимодействия с учениками, подачу материала с учетом полученных знаний и более гибко и уверенно будут реагировать на запросы детей. Педагогический стаж привлеченных репетиторов в среднем 17 лет.
Занятия с репетиторами помогут детям подтянуть знания по наиболее сложным для них предметам, справиться с выпускными проверочными работами для перехода в следующий класс, а некоторым - подготовиться к поступлению в колледж или вуз. В отдельных случаях мы будем сопровождать уже студентов (до 23 лет), которые будут продолжать жить в интернатном учреждении и испытывать сложности с освоением программы своего учебного заведения. Это поможет ребятам не бросить учебу.

Цель

1. Проект направлен на повышение школьной успеваемости детей из интернатных учреждений за счет предоставления им индивидуальных занятий с репетитором в дистанционной или очной форме

Задачи

1. Привлечь к участию в проекте детей, проживающих в интернатном учреждении
2. Оценить уровень знаний по школьным предметам у детей, выразивших желание участвовать в проекте, выявить их основные проблемы и образовательные потребности
3. Организовать и провести индивидуальные дистанционные или очные занятия с педагогами по школьным предметам для детей - участников проекта
4. Оценить, как изменился уровень знаний по школьным предметам у детей, участвовавших в индивидуальных дистанционных или очных занятиях с педагогами

Обоснование социальной значимости

Дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей, имеют “низкие стартовые возможности”: пережитый ими травматичный опыт, включая проживание в детском доме, делает их менее подготовленными к жизни в социуме и снижает шансы на успешное будущее. Выпускники интернатов, как правило, испытывают сложности с получением профессионального образования и трудоустройством.
Одним из факторов успешной социализации детей-сирот является качественное школьное образование. Но в данной сфере остается немало проблем. Почти каждый третий ребенок в интернатном учреждении учится по программам пониженной трудности в специальных (коррекционных) школах (31,8%). Заканчивает 10-11-й классы не более 15% детей. Большинство выпускников получают квалификацию рабочего (служащего) (77,3%). Высшее образование получают не более 7% сирот, несмотря на наличие для них льготных условий поступления (Ослон В.Н., 2016).
Сложная ситуация с обучением детей-сирот объясняется тем, что существующая система образования не может удовлетворить их особые образовательные потребности. Исследование, проведенное в 36 регионах РФ, показало, что дети-сироты нуждаются в дополнительных занятиях (репетиторство), наличии педагога с особыми компетенциями, в помощи индивидуального тьютора. Отсутствие этих составляющих в системе обучения детей-сирот не позволяют выравнять их шансы на качественное образование (Ослон В.Н., 2016).
Наш Фонд с 2013 г. помогает детям в интернатных учреждениях освоить школьную программу. Мы предлагаем ребятам дополнительные занятия с репетиторами по тем предметам, которые вызывают у них наибольшие сложности. Педагоги, участвующие в проекте, проходят у нас предварительную подготовку, направленную на повышение компетенций в вопросах взаимодействия с детьми с сиротским опытом. Это помогает им отвечать на особые образовательные запросы детей-сирот. Кроме того, педагоги часто становятся для детей значимым взрослым, которого им так не хватает. Дети получают опыт индивидуального общения с человеком, который их поддерживает, поощряет самостоятельность и ответственность, пробуждает интерес к познанию и миру в целом. Дети перестают боятся школы, у них появляется интерес к учебе, опыт успеха в учебной деятельности.
Всего за 10 лет индивидуальную помощь педагогов-репетиторов получили 1045 воспитанников из 49 учреждения в 22 регионах РФ. За это время было проведено 58 083 занятия. 234 воспитанника поступили в колледжи и вузы.

География проекта

В рамках проекта дистанционную или очную помощь педагогов получат дети в интернатных учреждениях в нескольких регионах страны: Москва; Московская область (г. Егорьевск); Костромская область (г. Кострома, д. Ченцы, г. Макарьев); Тульская область (г. Тула, п. Гвардейский, п. Одоев, г. Щекино, с.п. Барсуки); Тверская область (г. Удомля, д. Некрасово); Саратовская область (д. Белогорное, г. Вольск, г. Хвалынск); Нижегородская область (г. Городец)

Целевые группы

1. Дети-сироты или дети, оставшиеся без попечения родителей, а также дети, проживающие в интернатных учреждениях по заявлению родителей (школьного возраста, без особенностей развития или с ОВЗ)