Проекты

Краткое описание

Проект «Поколение будущего» – это про комплексный подход занятий с детьми, оставшимися без попечения родителей. Нацеленный на решения задач социализации и развития самоценности и уверенности в себе, а также снижение тревожности и психологических проблем у детей подростков в детском доме, повышение любви к себе, личностной целостности девушек и парней через участие в воспитательной и образовательной программах и наставничестве. Проект направлен на решение социально значимой проблемы, такой как детям в детском учреждении одиноко, грустно, не хватает общения и именно поэтому им так нужны мастерские с разных сфер деятельности, для того чтобы просто общаться с наставниками в различных сферах. Так как это именно те люди, которые готовы потратить свое время и силы на то, чтобы вникнуть в их проблемы. Например, помогать с советами по уходу за собой, управление финансами, творчество, духовное развитие личности. В первую очередь воспитанникам нужны не вещи, а возможность получать навыки, образование и социализироваться. Подготовлен план комплекса поддержки от психолога, наставников и программы развития личности.
Проект направлен на решение социально значимой проблемы у не менее 50 детей и подростков, оставшихся без попечения родителей, из 4-х учреждениях г. Тольятти: ГКУ СО Тольяттинский СРЦН «Гармония», ГКУ СО "ЦП ДОПР "Созвездие" (коррекционный)", Центр помощи детям, оставшимся без попечения родителей «Единство», ГКУ СО «Тольяттинский социальный приют «Дельфин».
Задачи проекта:
1. Информационное сопровождение проекта и создание контент-плана.
Информационное сопровождение проекта, включает в себя: определение ЦА и каналов коммуникации, медиапланирование и создание контент-плана, подготовку новостных поводов, инициирование публикаций в СМИ, информационную кампанию в социальных сетях.
2. Укрепить доверие к другим людям, развить доброжелательность и эмоциональную отзывчивость, понимание и сопереживание другим людям.
Эмоциональная сфера ребенка – одна из базовых основ психического развития, центр развития будущей личности, один из основополагающих внутренних факторов, который определяет становление нормальной психики ребенка. По мнению Л.С. Выготского, «эмоциональность является «главным звеном» психической жизни человека, и, прежде всего ребёнка»
3. Способствовать реализации собственного потенциала каждого подростка через совместную деятельность в созданных мастерских.
4.Улучшение психофизического здоровья и социальной адаптации.

Цель

1. Создание мастерских для возможности реализация собственного потенциала каждого подростка через совместную деятельность .

Задачи

1. Проведение профориентационных мероприятий для детей-сирот, в том числе с целью получения ознакомления на практике первой профессии
2. Создание мастерских, с целью предоставления практики детям по 4 направлениям - мастерская красоты и здоровья, информационные технологии, видеосьемка и художественное направление.
3. Снижение уровня тревожности детей сирот, оставшихся без попечения родителей и детей из малообеспеченных детей, формирование уверенности в себе, эмоциональной открытости и мотивации к развитию творческих способностей

Обоснование социальной значимости

Воспитание подрастающего поколения - одна из приоритетных задач государства. Значительная часть воспитательной работы возложена на родителей. Но, к сожалению, в наше время имеет место сиротство и социальное сиротство - дети, находящиеся на попечении государства. Одно из базовых прав детей – право жить и воспитываться в семье, право на родительскую заботу, право на обеспечение интересов ребенка, на всестороннее развитие и уважение человеческого достоинства. Воспитание и социализация детей и подростков, находящихся в детских домах – особая педагогическая проблема, так как в этом случае сохраняются потребности воспитанников иметь семью. Именно поэтому необходимо дать детям семейное воспитание в стенах государственного заведения, а также обеспечить интересы детей, создать условия для всестороннего развития, самоопределения и социализации на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества.

Сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей - самая незащищенная часть общества. В силу сложившихся обстоятельств у большинства таких детей не сформированы элементарные навыки коммуникации, а так же социальные навыки:
- Навыки позитивного отношения к возможностям собственной личности (Способность познавать свой характер, свои достоинства и свои недостатки. Дают возможность детям адекватно оценивать себя, свои способности, перспективы и возможности.)
- Навыки самооценки и понимания других (Способность адекватно оценивать себя и других, воспринимать окружающих людей такими, какие они есть. Позволяют детям правильно вести себя в ситуациях общения и взаимодействия с различными людьми)
- Навыки продуктивного взаимодействия (Способность конструктивно и цивилизованно выстраивать межличностные отношения с другими людьми. Позволяют при минимальном уровне эмоциональных затрат достигать в процессе общения значительных результатов.)
Не восполнены базовые потребности личности, имеет место отставание по школьной программе. Большие трудности у детей и подростков, не имеющих семьи, в эмоциональной сфере, так как, воспитываясь в доме ребенка, или в социально неблагополучной среде они не имеют перед глазами положительных моделей поведения отца и/или матери, распределения обязанностей, навыков ведения домашнего хозяйства.

Для гармоничного развития личности разработана программа социализации и поддержки ребенка с помощью профессионалов. Помощь детям является нашей приоритетной задачей.

География проекта

г. Тольятти, Самарская область

Целевые группы

1. Подростки в возрасте от 11 до 18 лет, с опытом сиротства, проживающие как приемных/замещающих семьях, так и в социальных организациях
2. Педагоги, работающие с детьми, оставшимися без попечения родителей