Проекты

Краткое описание

Проект «Академия твирлинга» направлен на поддержку физического и психологического здоровья 30 детей -инвалидов с ментальными нарушениями из г. Слободского Кировской области. 20 детей - сирот, проживающих в специальной школе-интернат для детей-сирот и детей оставшихся без попечения родителей с отклонениями в развитии и 10 детей, обучающихся в этом учебном заведении, получат возможность регулярно заниматься адаптивным твирлингом, уникальным для региона видом спорта, сочетающим в себе элементы хореографии, гимнастики, акробатики и жонглирования. Занятия будут проходить 1 раз в неделю, группами по 10 человек на базе специальной школы-интернат города Слободского. Педагог проекта прошла специальный курс обучения «Адаптивный твирлинг» и имеет соответствующий сертификат. Также проектом предусмотрены регулярные групповые занятия с психологом проекта на базе съемного в аренду помещения (г. Слободской, ул. Советская,38 А). Занятия будут направлены на развитие крупной и мелкой моторики, развития когнитивных функций, стабилизацию психологического состояния. Периодичность- 1 раз в неделю, группами по 5 человек. Длительность занятий до 40 минут.
Благодаря реализации предыдущих проектов, в организации имеется широкий ассортимент оборудования для проведения запланированных мероприятий и достижения необходимых результатов.
В ходе проекта (в начале и в конце) будет проведена диагностика уровня развития мелкой моторики, пространственного восприятия, сенсомоторной координации детей. Для оказания помощи на занятиях планируется привлечение волонтеров - студентов Слободского технологического техникума по специальности "Сестринское дело", которые прошли обучение и помогали в реализации социальных проектов с детьми - инвалидами с ментальными нарушениями нашей организации ранее.
В ходе занятий твирлингом каждая группа детей подготовит свой номер для выступления. Планируется выступление участников проекта в двух мероприятиях на площадке коррекционной школы-интернат г. Слободского.
Для устойчивого долгосрочного результата необходима постоянная работа. Поэтому в рамках проекта будут проведены мероприятия для педагогов школы-интерната: обучающий и рефлексивный семинары, открытое занятие. 2 педагога коррекционной школы - интерната получат необходимые знания для проведения дальнейших регулярных занятий адаптивным твирлингом с детьми- инвалидами.
На протяжении всего проекта будет осуществляться кураторская поддержка (онлайн формат) со стороны Федерации батон твирлинга и мажореток, разработчика курса "Адаптивный твирлинг" для тренеров и педагогов инклюзивных образовательных учреждений, в виде консультаций для тренера проекта.
Благодаря реализации мероприятий проекта мы сможем повысить физическую активность детей-инвалидов, способствовать развитию их творческой активности. Педагоги получат возможность расширить опыт инклюзивной работы, пополнить копилку методических разработок для усовершенствования педагогического процесса.

Цель

1. Содействие реабилитации детей - инвалидов с ментальными нарушениями 7-16 лет, проживающих на территории г. Слободского, посредством вовлечения их в занятия адаптивным твирлингом.

Задачи

1. организация и проведение занятий адаптивным твирлингом детей с ментальными нарушениями
2. осуществление психолого-педагогического сопровождения детей -инвалидов для совершенствования сенсомоторных навыков, снижения эмоционального напряжения и повышение их адаптивных возможностей
3. тиражирование методики для организации дальнейших занятий детей с особенностями развития адаптивным твирлингом

Обоснование социальной значимости

Жизнь детей с ментальными нарушениями часто ограничена стенами квартиры/учреждения. В городе Слободском, с численностью населения 34 460 человек, зарегистрировано 95 детей-инвалидов с ментальными нарушениями.
Опросы семей, проведённые РООДИР "Наше время" в 2022-23 гг. показывают, что большинство детей с нарушениями интеллекта не посещают спортивные кружки и секции по причине их отсутствия в городе ( см.п.7.1). Гос. учреждения (Дома культуры и творчества, спортивные школы) не могут обеспечить нуждающихся детей адаптивными занятиями в силу отсутствия не только доступной среды, но и обученных специалистов. Включение детей - инвалидов с ментальными нарушениями в занятия адаптивной физ. культурой и спортом- эффективное решение их интеграции в социум. Благодаря таким занятиям дети не только могут укрепить своё здоровье, но и поверить в свои силы, выйти из «четырёх стен», общаться и приобретать новых друзей. Основная часть педагогов инклюзивных учебных учреждений – это дефектологи, психологи, логопеды. В коррекционных школах для детей с ОВЗ не хватает педагогов по адаптивной физ. культуре. Часто этим занимаются воспитатели, муз. работники, педагоги доп. образования. И ,конечно, они нуждаются в повышении квалификации и получении знаний по этому направлению. Учитывая проблему нехватки времени на самообучение, необходимость постоянного пополнения педагогической копилки новыми методиками для построения инд. программы профессионального роста, возможность познакомиться с инновационной методикой, не только в теории, но и на практике, без отрыва от своего рабочего места, является ключевым моментом заинтересованности педагогов.
Твирлинг будет интересен для освоения как педагогам, так и детям, ведь сочетание музыки и движений снимает напряжение, заряжает энергией, положительно влияет на сердечно-сосудистую и нервную системы ребенка. По итогу проекта будет подготовлен обучающий видеоролик, включающий в себя наиболее важные рекомендации тренера по проведению занятий, методику обучения основным движениям. Этот видеоролик останется в доступе у педагогов интерната в качестве поддерживающего материала.
Повысить эффективность занятий адаптивным твирлингом позволят развивающие занятия с психологом, направленные на развитие крупной и мелкой моторики, снятие напряжения, улучшение координации движений, внимания, памяти. Основой занятий станет песочная терапия, являющаяся одним из действенных методов обучения коррекционной работы с детьми с нарушениями интеллекта.

География проекта

г. Слободской

Целевые группы

1. дети и подростки с особенностями ментального развития в возрасте от 7 до 16 лет, проживающие в семьях или социальных организациях.