Проекты

Краткое описание

Проект предлагает уникальный поход к организации профессиональной ориентации для помощи в выстраивании образовательной траектории для 20 воспитанников (которые являются ещё и кадетами) Центра помощи детям, оставшимся без попечения родителей. Проект является продолжением предыдущих проектов, успешно реализованных на средства различных грантодателей в предыдущие годы. За время сотрудничества с данным учреждением на удалось помочь многим ребятам и девчатам сделать правильный выбор в жизни, прочно стать на ноги и развиваться дальше самостоятельно. Среди ребят есть много очень способных и интеллектуально одарённых, которым просто необходимо дать правильную траекторию, помочь выстроить маршрут развития как в когнитивном плане, так и в социальном. Себе в зачёт можем поставить факт поступления 3 выпускников Центра - участников наших проектов в Вузы экологической направленности. И, поскольку, с Центром и его воспитанниками установились прочные партнёрские и дружеские отношения, то высока вероятность, что данный проект также будет востребован и успешен. В нем предлагается проведение 40 профильных мероприятий, как теоретических, так и практических, а также различные экскурсии, которые будут проводит высококвалифицированные специалисты из ВУЗов города. Волонтёры-студенты будут персонально сопровождать каждого из 20 благополучателей в ходе всего проекта. Для создания положительного психоэмоционального настроя, а также для исследования личностных характеристик ребят, влияющих на выбор той или иной профессии, в проект приглашён психолог. Она будет проводить входное и выходное тестирования и психологические тренинги, на основании которых в последствии будут выработаны рекомендации по предпочтительному выбору профессии для благопучателей. В проекте будут участвовать 20 волонтёров-студентов различных специальностей. Сопровождать благополучателей на всех мероприятиях будут члены команды и 2 воспитателя Центра. Координировать процессы со стороны Центра будет заместитель директора по воспитательной части. В результате реализации проекта благополучатели познакомятся с профессиями: биолог (ботаник), геолог, орнитолог (зоолог), почвовед, ландшафтный дизайнер, эколог, лесничий; повысят свои компетенции в естественно-экологической сфере, получат поддержку в выстраивании образовательной траектории, уверятся в своих возможностях и силах в изучении школьных предметов, станут больше понимать значимость природы и необходимости её беречь. Побывают в Пермском государственном национальном исследовательском университете, Государственно аграрно-технологическом университете, Пермском государственном гуманитарно-педагогическом университете, Пермском национальном политехническом университете. На экологических тропах и в лесах г. Перми. Посетят музея и ботанический сад. Увидят перспективы для своей жизненной стратегии как в сфере образования и приобретения профессии, так и для адаптации в обществе.

Цель

1. Создание условий для профессиональной ориентации и формирования компетенций в подготовке к дальнейшей образовательной деятельности в сфере естественно-экологического профиля с использованием психолого-социальных приёмов работы для 20 воспитанников Государственного казенного учреждения социального обслуживания Пермского края "Центр помощи детям, оставшимся без попечения родителей" г. Перми.

Задачи

1. 1. Подготовительный этап: информационное и ресурсное обеспечение проекта.
2. 2. Анализ возможностей благополучаелей, полученный посредством информационных технологий психологического (входного) тестирования, и выявление их потребностей с точки зрения личностного развития.
3. 3. Реализация просветительского трека блаполучателей, в рамках которого воспитанники осваивают программы по профессиональной ориентации в сфере естественно-экологического профиля для развития дополнительных компетенций, навыков и способностей с использованием различных форм занятий. Проведение дистанционного конкурса презентаций "Моя будущая профессия"
4. 4. Анализ освоенных блаполучателями компетенций, полученных в процессе прохождения профориентационного трека, посредством психологического (выходного) тестирования.
5. 5. Заключительный этап: подведение итогов дистанционного конкурса презентаций "Моя будущая профессия", выработка рекомендаций для благополучателей по результатам выходного тестирования; проведение итогового мероприятия с вручением дипломов и сертификатов.

Обоснование социальной значимости

Актуальность социально-профориентационной помощи детям-сиротам и детям, оставшимся без попечения родителей и проживающих в учреж-дениях интернатного (закрытого) типа, возрастает в связи с повышающимися требованиями современного рынка труда к молодому человеку, совершающему выбор профессии. Своевременно оказанная подросткам профориентационная помощь выступает залогом гармоничного развития личности. С точки зрения государственных интересов, профориентационная работа с подростками становится основой для развития кадрового потенциала всей страны. Одна сторона проблемы профориентации подростков проявляется в необходимости преодоления противоречия между объективно существующими потребностями общества в сбалансированной структуре кадров и неадекватно этому сложившимися субъективными профессиональными устремлениями подростков. То есть, по своему назначению проект «Учись у природы – думай о будущем» окажет сущест-венное влияние на рациональное распределение временных и личностных ресурсов детей, осознанный выбор последующего жизненного пути, адаптацию его к выбранной профессии.Вторая сторона проблемы - привлечение молодежи к социальной практике через социально-проф-ориентационную работу, уделяя при этом большое внимание ребятам «группы риска», к которым относятся воспитанники детских домов. Ос-новной причиной вовлечения подростков и молодежи в негативные явления является то, что они не участвуют в социально значимой дея-тельности, имеют много свободного времени и не знают чем себя занять.С учетом возрастных особенностей подросткового возраста, ребят легко спровоцировать на асоциальную деятельность. Считаем, что большое значение в деле социализации уязвлённых подростков и фор-мирования их будущих жизненных устремлений имеет работа по профориентации этой части подростков путем вовлечения её в социальные проекты.Период выбора профессии хронологически совпадает с подростковым и юношеским возрастом. Характерные для этого периода жизни становление нового уровня развития самосознания, выработка собственного мировоззрения, определение позиции в жизни активизируют процессы личностного самоопределения, проектирования себя в профессии. Для данного возраста свойственно практически полное отсутствие опыта профессиональной деятельности в какой бы то ни было области. Поэтом подросток должен делать выбор только на основании изучения своей личности, осознания своих интересов и получения исчерпывающей информации об особенностях и требованиях той или иной профессии

География проекта

г. Пермь

Целевые группы

1. 20 воспитанников Государственного казенного учреждения социального обслуживания Пермского края «Центр помощи детям, оставшимся без попечения родителей» г. Перми в возрасте 12-14 лет