Проекты

Краткое описание

Образовательный проект «Человек читающий» homolectio.ru направлен на обучение социально-бытовым навыкам детей и подростков из организаций для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, посредством погружения в произведения художественной литературы.
Проект «Человек читающий» стартовал в феврале 2021г. (в пилотном проекте удалось обучить в очном формате 25 специалистов из г. СПБ). В марте 2022 г. мы разработали образовательную платформу, на которой в данный момент проходят курс, участвуют в дискуссиях и вебинарах более 1100 специалистов из организаций социальной сферы 22 регионов РФ.
В ходе работы со специалистами и экспертами назрела необходимость создания иммерсивной программы для детей и подростков, оставшихся без попечения родителей. Инновационность программы заключается в том, что с помощью разностороннего погружения в художественные литературные произведения мы достигаем сразу нескольких целей: социально-бытовой, индивидуально-личностной, социально-трудовой адаптации воспитанников к реалиям самостоятельной жизни. Для проверки эффективности идеи в январе 2023 года была запущена пилотная версия проекта.
Пилотная версия конкурса проходила в несколько этапов:
Январь-февраль 2023:
- прием заявок на участие от организаций (было прислано 137 заявок);
- проведение специалистами занятий с воспитанниками по выбранным книгам, описание и фотоотчет о проделанной работе (прислано 89 работ);
- отбор профессиональным жюри 20 лучших команд;
Март-апрель 2023:
- проведение творческой мастерской (16 занятий) с командами-финалистами в режиме онлайн, привлечение книжных экспертов, писателей, режиссеров, актеров, профессиональных чтецов;
- создание полуфиналистами творческой работы по мотивам выбранной книги (спектакль/аудиоспектакль/картина/телесюжет/фильм/блог/стенд-юап/экскурсия);
- ФИНАЛ конкурса - презентация творческих работ команд в онлайн-режиме https://www.youtube.com/watch?v=sNBcOEhhHlI

Пилотная версия конкурса получила высокую оценку от участников проекта. По отзывам специалистов обучение важным социально-бытовым навыкам детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации, с помощью художественных книг происходит гораздо быстрее, появляется интерес к чтению. Дети с азартом примеряют на себя роли персонажей и становятся вовлеченными читателями. Также немаловажную роль играет работа с воспитателями и педагогами – эксперты конкурса предлагают им расширенный инструментарий для работы, это, в свою очередь, влияет и на повышение интереса к книге у детей. Когда сотрудники детских учреждений понимают, что по произведению можно поставить не только привычный спектакль, но и снять блог, стенд-ап, ток-шоу, кулинарный баттл, сделать теневой театр, что даже дети с тяжелыми ментальными расстройствами или неговорящие воспитанники могут принимать в творческой работе над книгой активное участие , то и у воспитателей появляется интерес к процессу и уверенность в своих силах, повышается самооценка.

Цель

1. Повышение уровня общекультурных и социально-бытовых навыков у воспитанников организаций для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, посредством проведения комплексной просветительской программы в области литературы и чтения в 2023-2024 году.

Задачи

1. Содействовать формированию навыков и внедрению современных инструментов изучения литературы среди воспитанников организаций для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей посредством погружения в другие виды искусства русской культуры
2. Содействовать процессу социализации и адаптации к самостоятельной жизни детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, посредством изучения художественной литературы

Обоснование социальной значимости

Концепция программы поддержки детского и юношеского чтения в РФ гласит: «Приобщение детей к чтению и к письменной культуре есть необходимое условие формирования нового поколения российских граждан, которым предстоит на высоком интеллектуальном уровне ответить на вызовы современности, обеспечить устойчивое развитие страны в ситуации усиливающейся глобальной конкуренции в экономике, политике, образовании, науке, искусстве и в других сферах. Поддержку и развитие детского и юношеского чтения необходимо рассматривать как приоритетное направление в культурной и образовательной политике государства, имеющее важнейшее значение для будущего страны».
Согласно исследованию аналитического центра НАФИ «Дети и книги – 2022. Читают ли россияне своим детям?», даже в благополучных семьях ситуация с чтением книг детям остается плачевной. Среди 1000 родителей детей в возрасте от 1 года до 6 лет 34% родителей читают своим детям книги редко, 5% не читают совсем. Родители при этом ссылаются на усталость и на отсутствие у ребенка интереса к чтению. Однако, при этом любят книги те дети, чьи родители сами читают. В своем исследовании аналитический центр приходит к закономерному выводу: любовь к чтению передается «по наследству». В социальных учреждениях ситуация еще сложнее: здесь любовь к чтению должны привить воспитатели и другие специалисты, которые, зачастую, не владеют нужными компетенциями для того, чтобы увлечь целую группу детей чтением, систематизировать чтение книг, превратить его в захватывающий игровой процесс.
Чтение способно косвенно влиять на все сферы жизни ребенка. Это подтверждает статистика Центра развития социальных проектов «АртЗачет». Согласно исследованиям Центра, воспитанники детских домов практически не осведомлены о творческих профессиях. Даже одаренные в различных творческих сферах дети чаще всего не реализуют свой талант по причине банального неведения.
В ходе реализации мероприятий проекта «Человек читающий» многие эксперты подчеркивали, что выпускники учреждений социальной сферы практически не адаптированы к реалиям самостоятельной жизни, у них отсутствуют элементарные бытовые навыки, понимание причинно-следственных связей, самостоятельное критическое мышление.
Мы получили более 1000 заполненных воспитанниками анкет, направленных на выявление их читательских компетенций. В ходе исследования мы выявили низкие читательские компетенции и немотивированность детей в чтении. В связи с этим считаем появление данной программы актуальным.

География проекта

Владимирская область г. Москва Тюменская область Самарская область Свердловская область Новосибирская область г. Санкт-Петербург Удмуртская Республика Забайкальский край Волгоградская область Приморский край Новосибирская область Республика Якутия Вологодская область Московская область Челябинская область Республика Башкортостан Кировская область Иркутская область Республика Коми Алтайский край Нижегородская область Омская область Пермский край Красноярский край Республика Чувашия Архангельская область Воронежская область Калужская область Курская область Краснодарский край Брянская область Новгородская область Республика Мордовия Республика Карелия Пензенская область Тверская область Тульская область Ростовская область Республика Татарстан

Целевые группы

1. дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей
2. специалисты организаций для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей