Проекты

Краткое описание

Целевая группа проекта - дети из многодетных семей, занимающиеся по методу цирковой педагогики в Цирке с 1 по 5 курс в толерантной среде, создающей возможности для физического и творческого развития, социализации и адаптации.
В отчетный период для группы этих детей, находящихся в составе других артистов цирка (не из многодетных семей, но находящихся в группе социального риска) будут проводиться тренировки по цирковому искусству и другим творческим дисциплинам.
Всего в проекте будет участвовать 15 детей, занимающихся 5 раз в неделю по два часа, включая совместные занятия с детьми с особенностями в развитии, будет организована культурная программа и инклюзивный выездной лагерь для детей.

Метод Упсала–Цирка основывается на соединении двух направлений: современного циркового искусства и социальной педагогики. Главным инструментом работы с детьми является цирковое творчество, но у обоих направлений есть общая цель – создать среду и пространство, где дети реализовывают свой потенциал и развивают свои социальные, физические и творческие навыки. Если социальная педагогика использует инструменты, которые помогают детям в успешной адаптации в существующем обществе и мире, то цирк создает пространство, в котором дети могут осознавать себя, развиваться творчески и начать задавать вопросы миру вокруг себя.

В рамках метода определены:

• основные ценности и принципы педагогической, социальной и творческой работы с детьми;
• навыки, на развитие которых направлены все активности в программе;
• структура и содержание мероприятий 5-летней цирковой программы для детей (каждый ребенок приходит в цирк на 5 лет);
• методы оценки эффективности реализации программы

Согласно методу, целью Упсала-Цирка является развитие у детей из групп риска следующих навыков, помогающих ребенку стать полноценной свободной творческой личностью:

• принятие себя и других
• желание менять
• желание действовать
• здоровье и безопасность

В новом цирковом году дети и подростки перейдут на следующие курсы. Мы наберем 1 курс новых артистов цирка, среди которых будут дети из многодетных семей, а так же свою программу продолжат 2, 3, 4 и 5 курсы. Каждый курс по окончанию циркового года представляет творческий продукт: 1 курс подготовит цирковой "Карнавал", 2 курс готовит концертную программу (набор цирковых номеров продолжительностью 15 — 30 минут), 3 - 4 курсы участвуют в лаборатории по созданию спектакля (у каждого ребёнка своя роль, построенная на его сильных сторонах и персональных интересах) и в прокате спектакля (каждый ребёнок оттачивает свою роль, понимает необходимость качества результата и персональную ответственность за общий результат). 5 курс готовит выпускной творческий продукт.

Для создания творческих продуктов проводятся регулярные тренировки по цирковым дисциплинам (акробатика, жонглирование, современный танец, ритм, актерское мастерство), в том числе инклюзивные тренировки с участием сверстников с синдромом Дауна и расстройством аутистического спектра.

Цель

1. В сезоне 2024-2025 годах организовать и провести в Упсала-Цирке социально-культурную программу для детей и подростков из многодетных семей в возрасте от 9 до 16 лет с целью: ● социализации и адаптации детей из многодетных семей в обществе ● раскрытия творческого потенциала детей из многодетных семей независимо от социального статуса ● улучшения физической подготовки, психологической стабильности и развитие социальных навыков детей через занятия цирковым искусством.

Задачи

1. Набрать на 1 курс Упсала-Цирка на 2024-2025 учебный год, среди которых будет минимум 5 детей из многодетных семей.
2. Провести первичную социальную оценку потребностей всех артистов всех курсов из многодетных семей силами специалиста по социальной работе Упсала-Цирка.
3. Проводить тренировки 3-5 раз в неделю по 2 часа по цирковым дисциплинам.
4. Презентовать творческие продукты курсов в конце сезона 2025 года: "Карнавал" 1 курса, концертная программа 2 курса, лаборатория по постановке спектакля 3 курса, выпускной творческий продукт 5 курса (формат творческого продукта будет разработан совместно с артистами в сентябре 2024 года).
5. Организовать и провести выезды в арт-резиденции в рамках подготовки творческих продуктов (Карнавал, концертная программа, лаборатория по постановке спектакля).

Обоснование социальной значимости

Степень нуждаемости в различных формах поддержки и помощи многодетным семьям зависит от наличия у них специфических характеристик: уровня материальной обеспеченности (обеспеченные и малообеспеченные), количества родителей (полные, неполные и расширенные).

Специфичность структуры многодетной семьи включает в себя немалое количество проблем, с которыми сталкиваются ее члены. По мнению ряда исследователей, многодетные семьи всех типов имеют общую социальную проблему, специфически связанную с многодетностью: по сравнению со сверстниками из малодетных семей у детей из многодетных семей чаще формируются заниженная самооценка, неадекватные представления о собственной значимости, что может оказать негативное влияние на их дальнейшую жизнедеятельность [ Иванова Р. Институт семьи для России // Вестник Института экономики РАН, 2021 год].
Другие исследователи полагают, что необходимо всячески поддерживать институт многодетной семьи, что позволит возродить духовные ценности общества. Такие многодетные семьи характеризуются положительно, у детей развиты навыки самообслуживания, трудолюбие, более успешно протекает социализация. В условиях нестабильной социально-экономической ситуации государство не может в полной мере поддерживать оптимальный уровень социально-экономического благополучия семей, обеспечить необходимое качество их жизни. Особенно уязвимыми в этом плане являются многодетные семьи. В настоящее время базовым при принятии нормативных правовых актов на региональном уровне является Указ Президента РФ «О мерах по социальной поддержке многодетных семей», который носит рекомендательный характер.

М.Я. Руднева акцентирует проблему внутрисемейных взаимоотношений. Как правило, дети в многодетных семьях находятся под жестким контролем и присмотром со стороны взрослых, что оказывает влияние на развитие личности, степень их самостоятельности и в конечном результате приводит к их замкнутости и скованности. Немаловажной является ситуация, при которой родители, с учетом своей трудовой занятости, перекладывают часть своих обязанностей на старших детей. (Павленок П.Д. Технологии социальной работы с различными группами населения: учебное пособие / П.Д. Павленок, М.Я. Руднева. — М.: ИНФА-М, 2020).

Немалую долю проблем многодетных семей составляет проблема образования. У детей в многодетных семьях меньше условий для образования ввиду ограничения возможностей обучения. Чаще всего у родителей недостаточно времени на занятия с ребенком.

География проекта

Санкт-Петербург

Целевые группы

1. Дети и подростки из групп социального риска, проживающие в многодетных семьях