Проекты

Краткое описание

Идея проекта - выездная помощь целевым группам: консультации и обучение. Технология работы - через их "осознанную безысходность".
Суть технологии разработана на основе актуальности проблемы, является сутью проекта и состоит из трёх вариантов.
1. Родители раз в четверть приходят на родительские собрания по зову классного руководителя. На собраниях нашему эксперту выделяется 20 минут для оперативного освещения вариантов решения проблем, которые ВСЕГДА волнуют родителей: ребёнок и гаджеты, финансы, успехи в школе, в спорте, буллинг. Решения имеют "вау!"- эффект и вызывают доверие родительской аудитории к эксперту. Кроме того, наш эксперт - отец четверых детей, что также вызывает доверие родителей. После этого собираются контакты родителей, которые хотели бы продолжить обучение по теме конструктивного разрешения конфликтов. И уже с этой частью - с заинтересованными родителями и проводятся наши занятия в рамках проекта.
2. Родители каждый вечер приводят детей в Центр спорта "Олимп" в Кингисеппе и Ивангороде для занятий хоккеем и плаванием. Для них наш эксперт проводит занятия на животрепещущие темы: мотивация к достижению высоких спортивных результатов, взаимодействие тренера и родителей, решение конфликтов в команде. Наш эксперт для этой аудитории - спортивный психолог, кандидат в мастера спорта по лёгкой атлетике, что также вызывает доверие родителей. А ещё - бОльшая часть родителей в это время всё равно ожидает детей в течение полутора часов в фойе Центра. А мы с помощью руководства Центра приглашаем их в зал и проводим интересную и полезную беседу. Далее схема такая же: собираем контакты тех, кто интересуется темой проекта и проводим с ними цикл занятий.
3. Семьи в ТЖС и педагоги школ. Семьи в ТЖС приглашает на беседу с экспертом Комитет по социальной защите Кингисеппского района. Педагогов школ собирает директор в приказном порядке, им по окончании курса выдаётся удостоверение о повышении квалификации. Для них будет проведен курс и как для родителей, и как для преподавателей.
Занятия для любой группы нашей ЦА проводятся с использованием комиксов и сцен дополненной реальности, в которых изображены стандартные конфликтные ситуации. Каждый комикс и история заканчивается фразой "Интересная ситуация. И как же мне поступить?", что настраивает ЦА на то, что конфликт - это не горе, а шанс разобраться. Кроме того, такая форма обучения мотивирует родителей к получению знаний гораздо больше, чем традиционная "говорящая голова".
Итогом должно стать:
1. Снижение количества детско-родительких конфликтов у ЦА.
2. Улучшение качества жизни семей из ЦА.
3. Создание "коробочной" версия обучающей программы по развитию конфликтологической компетентности семей с детьми, включающая учебные материалы, инструкцию педагогам и комплект стимульного материала (комиксы).
Для оценки эффективности нашего проекта мы используем первичный и итоговый опросы, определяющие уровень конфликтологической компетентности нашей ЦА в начале и в конце проекта.

Цель

1. Целью проекта является создание мобильной службы комплексной заботы для родителей из наших целевых групп, помогающей решать проблемы, связанные с деструктивными конфликтами в детско-родительских отношениях

Задачи

1. Разработка курса повышения конфликтологической компетентности для целевых групп проекта
2. Выездные мероприятия экспертов проекта
3. Освещение хода проекта в СМИ
4. Проведение опросов среди целевых групп проекта

Обоснование социальной значимости

Результаты исследований кафедры педагогики семьи Института детства ГБУ ДПО "Санкт-Петербургская академия постдипломного педагогического образования" (документ приложен в разделе 7.1) позволили выявить целый спектр актуальных социально-педагогических проблем современной петербургской семьи.
На первом месте этого перечня стоит следующее: большинство родителей сегодня испытывают затруднения, связанные с нехваткой психолого-педагогических знаний о том, как воспитывать ребенка, бесконфликтно общаться и убеждать его выполнять необходимые и доступные для его возраста обязанности.
Проблема, озвученная в опросе "Как правильно вести себя в конфликтных ситуациях?" с 4 места в ранге проблем переместилась за три года на третье место.
Четвертой актуальной проблемой родители называют "Как регулировать и сделать безопасным поведение ребенка в Интернете?".
Это данные официального исследования.
Из нашей работы по проектам работы с родителями под эгидой Министерства просвещения и из личной практики семейного психолога - руководителя проекта мы видим, что у подавляющего большинства родителей в семьях Ленинградской области ситуация аналогичная. Родители не знают, как справиться с ложью ребёнка, не умеет конструктивно решать конфликты, переживают, что ребёнок отдаляется без перспектив приблизиться, углубляясь в гаджеты. К тому же родители всегда заняты работой и семьёй, у них просто нет времени на обучение.
В итоге мы видим, что семьи из Санкт-Петербурга и Ленинградской области, не имея достаточно психолога-педагогической подготовки в соответствии с приоритетами реализации государственной политики в сфере образования подвержены риску распространение так называемых "трансформационных" моделей семьи и семейного воспитания, когда неустойчивость и мозаичность ценностных и поведенческих установок родителей оказывает негативное влияние на психоэмоциональное состояние ребенка, затрудняет процессы социализации и формирования целостного мировоззрения детей в семье в аспекте традиционных духовно-нравственных ценностей. Особенно остро это проявляется в семьях в тяжёлой жизненной ситуации (ТЖС).
Поэтому для помощи в решении проблем в детско-родительских отношениях нашей ЦА и позитивного изменения качества жизни в частности и демографической ситуации вообще, необходимо вначале установить достаточный уровень доверия родителей. Поэтому мы разработали и протестировали технологию работы с родителями через их "осознанную безысходность". Подробнее - в разделе "краткое описание проекта".

География проекта

1. Ленинградская область: - г. Кингисепп - г. Ивангород - п. Кингисеппский - г. Мурино 2. г. Санкт-Петербург

Целевые группы

1. 40 родителей из семей в ТЖС Кингисеппского района
2. 80 родителей из семей юных спортсменов Центра спорта "Олимп" Кингисеппа и Ивангород
3. 20 родителей из семей средней школы поселка Кингисеппский
4. 30 педагогов средних школ Кингисеппского района
5. 20 педагогов средней школы поселка Кингисеппский
6. 80 родителей из семей учеников МЦО Nº4 Мурино Всеволожского района
7. 30 педагогов МЦО Nº4 Мурино
8. 30 родителей из семей средней школы Nº237 Санкт-Петербурге
9. 20 педагогов средней школы Nº237