Проекты

Краткое описание

Идея проекта заключается в практическом знакомстве подростков с профессиональными и учебными перспективами по наиболее часто выбираемым ими профессиям.
По каждой из таких профессий предполагается посещение трека из трех площадок:
• производственной площадки – примера места, где работают такие специалисты
• колледжа, где подросток может получить среднее профессиональное образование по профессии
• вуза, где подросток при желании может продолжить свое обучение
На каждой площадке реализуется специальный интерактивный сценарий, который позволяет подросткам, находясь в активной исследовательской позиции, найти ответы на интересующие их вопросы.
Интерактивный сценарий реализуют волонтеры-тьюторы, прошедшие специальное обучение. Каждый волонтер в рамках проекта курирует до 3 подростков.
После посещения нескольких треков с каждым подростком проводится индивидуальная развивающая беседа, посвященная выбору профессии, в ходе которое составляется план индивидуального развития подростка. План – это последовательность конкретных действий по реализации выбранной образовательно-профессиональной траектории.

Цель

1. Cодействие профессиональной ориентации и навигации подростков - сирот и подростков, оставшихся без попечения родителей, а также помощь им в выстраивании учебной и профессиональной траектории

Задачи

1. Создать проф-навигационные треки по пяти наиболее востребованным среди подростков-сирот и оставшихся без попечения родителей профессиональным направлениям
2. Привлечь и обучить команду волонтеров-тьюторов проекта
3. Создать возможности для деятельного знакомства подростков-сирот и оставшихся без попечения родителей с будущей профессией
4. Содействовать подросткам-сиротам и оставшимся без попечения родителей в профессиональном самоопределении и планировании собственной учебной и профессиональной траектории

Обоснование социальной значимости

В последние годы в Москве имеется явная тенденция к усыновлению: более 90% детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, живут в приемных семьях, все же в 2020 году 1300 московских детей воспитывались на стационарных отделениях Центров поддержки семьи и детства. К сожалению, несмотря на усилия государственных структур и некоммерческих организаций, взрослая жизнь таких подростков редко складывается благополучно. Порядка 80% сталкиваются с алкоголизмом, потреблением ПАВ и безработицей. Лишь 25% из них трудоустроены; только 1% получает высшее, а 44% - среднее профессиональное образование.
Успешность и социальное благополучие подростков во взрослой жизни очень во многом зависит от его профессиональной успешности, от того, насколько ему нравится его работа, насколько она соответствует его ожиданиям, насколько верным был его профессиональный выбор. Молодому человеку важно ощущать себя субъектом профессионального, жизненного и культурного самоопределения, автором собственной биографии и человеком, причастным к созданию общественно значимого продукта. Профессиональная ориентация должна быть направлена на активизацию внутренних психологических ресурсов личности воспитанника с тем, чтобы, включаясь в профессиональную деятельность, он мог в полной мере реализовать себя в профессии.
Для подростка, воспитывающегося в интернатном учреждении, важно не только определиться с профессией, но и получить профессиональную навигацию, поскольку такие дети мало знают о том, где именно в городе могут работать люди его профессии, и о том, как устроена работа таких профессионалов. Таким образом, «кабинетная профориентация» не решает стоящих перед подростком задач. Необходимо организовать для него такой опыт. Когда он, находясь в субъектной, активной исследовательской позиции, может посетить компании-потенциальные работодатели, пообщаться с профессионалами, из первых рук получить ответы на свои вопросы и сомнения.
"Вопрос формирования мотивации, который непосредственно связан с осознанным выбором профессионального пути, невозможен исключительно в теории. Необходимы специально организуемые экскурсии на производства, в офисы и конторы, где дети могли бы знакомиться “вживую” со спецификой различных профессий. Причём нужен не ознакомительный тур, а “работа с погружением” — Елена Вакнин, д. пс. н., профессор кафедры клинической психологии и психологической помощи института психологии и педагогики РГПУ им. А. И. Герцена, профессор кафедры психиатрии и наркологии СПб ГПМУ.

География проекта

Москва

Целевые группы

1. Целевой аудиторией проекта станут московские подростки-сироты и подростки, оставшиеся без попечения родителей, в возрасте от 13 до 17 лет, желающие выбрать профессию и прояснить для себя траекторию профессионального развития
2. Инструментальной целевой аудиторией станут волонтеры-тьюторы в возрасте от 18 до 65 лет, желающие работать с подростками.