Проекты

Краткое описание

Дети с тяжелыми двигательными нарушениями (ТДН) и дети с ментальными нарушениями все больше включаются в социальную жизнь через инклюзивные проекты, но специалисты в детских садах и школах не умеют правильно перемещать и позиционировать таких детей, найти правильные подходы коммуникации и использовать в своей деятельности комплексный подход с применением современных программных комплексов и специального оборудования по коррекции и развитии, а также многие молодые специалисты морально и психологически не готовы работать с такими детьми.
Педагоги, психологи, логопеды, дефектологи и тьюторы не знают как во время занятий безопасно и правильно пересадить ребенка из коляски, взять на руки, переместить внутри коляски, как адаптировать образовательный процесс ребенка с помощью оборудования и специальных программ и т.д. Это относится как к специалистам общеобразовательных школ, так и к тем, кто работает в специализированных учреждениях для особых детей. Команда фонда разработала курс практических мастер-классов и семинарских занятий для молодых специалистов и педагогов по следующим направлениям:
- по навыкам двигательного взаимодействия на основе международных доказательных практик, и обучение специалистов, которые работают с детьми с ТДН в социальных учреждениях и не являются при этом специалистами по моторике.
- практические мастер-классы и семинары для специалистов коррекционной и психолого-педагогической сферы с применением программных комплексов по коррекции и развитии детей, социальной коммуникации и соцадаптации.
Для слушателей проекта из г. Москвы и Московской области, Республики Дагестан занятия пройдут в смешанном формате (дистанционные занятия (онлайн) и очные занятия (оффлайн). Дистанционные занятия - это лекции в записи и вебинар с куратором в формате сессии вопрос-ответ, а также промежуточное тестирование. Очное обучение - это практическая работа в группах по отработке навыков перемещения и позиционирования и разбор клинических случаев, а также применения в работе программных комплексов и коррекционного оборудования.
Слушатели на онлайн-модуль отбираются по итогам соответствия критериям участия (образование, опыт работы). В очном обучении примут участие слушатели, которые успешно сдадут тесты по итогам онлайн-обучения и успешно пройдут собеседование. В проекте примут участие не менее 100 слушателей - молодые педагоги по работе с детьми с ОВЗ и инвалидностью: педагоги, психологи, логопеды, дефектологи и др.и получат сертификаты. Также в проекте примут участие: дети - благополучатели проекта(не менее 150 детей с ОВЗ и инвалидностью), не менее 250 добровольцев (родители и студенты профильных ВУЗов). В рамках проекта запланировано:
- вебинары в формате сессий; практические мастер-классы и семинары-практикумы; подготовка методического пособия для специалистов психолого-педагогического и коррекционного звена: постуральный менеджмент и коммуникативные возможности в процессе обучения детей с тяжелыми двигательными и ментальными нарушениями.

Цель

1. Создание условий для успешной адаптации молодых педагогов к работе с детьми с ОВЗ и инвалидностью и выявление успешных практик (точек роста), реализация которых окажет значительное влияние на повышение качества общего образования (включая дошкольное) и обеспечит условия для дальнейшего качественного развития детей

Задачи

1. Формирование мотивации педагогов и специалистов, работающих с детьми с ОВЗ и инвалидностью (ТДН и МН)
2. Выявление успешных практик (точек роста), реализация которых окажет значительное влияние на повышение качества общего образования (включая дошкольное) и обеспечит условия для дальнейшего качественного развития детей .
3. Информационная работа проекта и развитие межведомственного взаимодействия среди организаций и учреждений, оказывающих психолого-педагогическую и коррекционную деятельность в процессе обучения детей с тяжелыми двигательными и ментальными нарушениями

Обоснование социальной значимости

Подготовка кадров и специалистов к работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью на сегодняшний день остается острой. А также очень важно обратить внимание что данная проблема остается нерешенной в регионах России как в Сибири так и на Северном Кавказе. Детей с инвалидностью с каждом годом становится больше, к сожалению статистика из данных Росстата именно такая. Также остается важность подготовки педагогов к работе в условиях инклюзии, источник: https://rosuchebnik.ru/material/podgotovka-uchiteley-k-rabote-s-detmi-s-ovz-/ В условиях инклюзии учитель оказывается в новом психологическом и педагогическом пространстве. Это пространство требует целенаправленно и последовательно развивать навыки гибкого реагирования на особые потребности детей с ОВЗ и использовать альтернативные формы коммуникации с ними. Эти навыки приобретаются с помощью специальной подготовки. Специальную подготовку для обучения детей с ОВЗ дают курсы постдипломного образования и повышения квалификации, ресурсные центры и стажировочные площадки, реализующие инклюзию, научно-практические конференции и семинары. Подготовка обеспечивает наличие новых профессиональных компетенций, в том числе умение диагностировать уровень развития ребенка с ОВЗ, его потенциальные возможности и образовательные пределы, определять систему оценки знаний, планировать учебный процесс с учетом индивидуальных особенностей, вести психолого-педагогическое сопровождение ребенка с ОВЗ. Профессионально подготовленные педагоги способны адекватно воспринимать нестандартные ситуации, связанные с поведенческими и психологическими особенностями учеников с ОВЗ и эффективно на них реагировать, избегать как отстранения от таких детей, и так и гипервнимания к ним. Подготовка педагогов в условиях инклюзивного образования требует постоянного самообучения и саморазвития. Цель - выявлять и решать практические проблемы, анализировать педагогические явления, проводить опытно-эксперементальную работу в системе инклюзии. Вопрос подготовки кадров в системе реабилитации и образования детей с ОВЗ и инвалидностью был рассмотрен 5 апреля 2023 года на заседании Комиссии Генерального совета ВПП «ЕДИНАЯ РОССИЯ» по защите материнства, детства и поддержке семьи по теме: «Совершенствование системы ранней помощи и комплексная реабилитация несовершеннолетних в РФ», подробно по ссылке https://vk.com/wall505788889_791 .Команда фонда разработала курс (программу) для педагогов и специалистов в области реабилитации и образования

География проекта

Москва, Московская область, Республика Дагестан

Целевые группы

1. Дети с тяжелыми двигательными нарушениями (ТДН)
2. Дети с ментальными нарушениями (МН)
3. Молодые педагоги по работе с детьми с ОВЗ и инвалидностью: педагоги, психологи, логопеды, дефектологи и др.специалисты
4. Добровольцы: родители детей с ОВЗ и инвалидностью, студенты профильных ВУЗов