Проекты

Краткое описание

Данный проект предназначен для оказания помощи в социальной адаптации подросткам из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, направлен на их саморазвитие и самопознание, поддержку участия в социальных взаимосвязях, поддержание необходимого уровня культурной компетенции и удовлетворения культурно-досуговых потребностей, что обеспечит возможность для позитивных изменений за счет расширения рамок независимого образа жизни и наиболее полной интеграции в окружающую среду.
Для этого в рамках проекта будет открыт клуб «ПодросткоFF», в состав которого будут входить дети, оставшиеся без попечения родителей и находящиеся в трудной жизненной ситуации, в том числе «группы риска». Также в работу клуба будут привлекаться успешные подростки, проявившие свои лидерские, организаторские способности в различных социально-значимых делах. Встречи в клубе будут проходить не реже 1 раза в неделю, с ребятами из других городов можно общаться дистанционно. Работа клуба будет осуществляться по трем направлениям:
1 направление - тренинговая подготовка, направленная на формирование и приобретение организаторских и лидерских качеств, на саморазвитие и самопознание, развитие коммуникативных навыков, потребности в социально-значимой деятельности.
2 направление - организация и проведение массовых мероприятий, направленных на развитие гражданской инициативы, приобщению к ЗОЖ, спорту, формирование толерантного отношения к другим людям, чувства гордости за свою Родину.
3 направление – методическое и информационное сопровождение проекта, в рамках которого воспитатели будут изучать и использовать в своей работе новые, современные интерактивные формы работы с подростками, разрабатывать сценарии мероприятий, методические рекомендации по работе с подростками, в том числе «группы риска», размещать информацию о ходе проекта в средствах массовой информации. Мониторинг результатов. Подведение итогов. Обобщение и распространение опыта реализации проекта.

Цель

1. Создание Клуба «ПодросткоFF» с целью саморазвития, самореализации, самоопределения личности несовершеннолетних, профилактики девиантного поведения среди несовершеннолетних и их успешной социальной адаптации в обществе

Задачи

1. Создать условия для работы клуба: сформировать команду, приобрести оборудование и материалы, провести косметический ремонт помещения, информационное обеспечение проекта.
2. Провести обучающие тренинги для участников проекта (педагоги и несовершеннолетние), направленные на формирование и развитие знаний, установок, личностных ориентиров и норм здорового и безопасного образа жизни для сохранения и укрепления нравственного, физического, психологического и социального здоровья.
3. Провести комплекс тематических мероприятий с подростками? направленных на развитие их компетенций, необходимых для поддержания оптимальной степени готовности их проявления в ситуации реальной жизнедеятельности, участия в социально-значимых делах, необходимого уровня культурной компетенции и удовлетворения культурно-досуговых потребностей.
4. Организовать индивидуальное сопровождение подростков «группы риска».

Обоснование социальной значимости

Ежегодно десятки тысяч сирот выходят из сиротских учреждений в самостоятельную жизнь, и только 10% удаётся успешно адаптироваться в обществе, самостоятельно строить свою жизнь достойную Человека. Остальные в основном ведут асоциальный или паразитический образ жизни. Общество в их лице теряет полноценную смену поколений и «испытывает» проблемы с их поведением.
Это возникает потому, что внутри учреждения воспитанники не ощущают особых проблем, живут по твердому распорядку, что формирует привычку к «пошаговому выполнению чужих указаний».
В жизни они не всегда могут преодолеть проблемы самостоятельно. Это касается их быта, работы, сохранения своего здоровья, досуг, опыт создания семьи и воспитания детей.
Исследования в области социализации детей-сирот показали, что они не ориентированы на достижение профессиональных перспектив: более 80% детей-сирот планируют обучение в техникумах, лишь 10% мечтают о высшем образовании. У 65 % наблюдается неадекватность поведения по отношению к нормам и требованиям общепринятым человеческим отношениям. 75% не принимают себя (расхождение между «Я – идеальным» и «Я – реальным» ), отсутствие толерантности. Уровень ухода от решения проблем у воспитанников превышает аналогичный показатель детей, воспитывающихся в семьях. Результаты исследования подтверждают, что у детей с низким уровнем социальной адаптации социометрический статус тоже низкий. Для нормального развития личности необходимо удовлетворение не только биологических, но и социальных, духовных потребностей.
Подростковый возраст – время, когда идет активный процесс усвоения индивидом социального опыта, системы социальных связей и отношений. В процессе социализации несовершеннолетний приобретает убеждения, общественно одобряемые формы поведения, необходимые ему для нормальной жизни в обществе. Для подросткового возраста характерно стремление самоутвердиться, «что-то значить», проявить себя. Формируется миропонимание подростка, вырабатываются нравственные ориентиры, принципы поведения, которые еще не всегда устойчивы, но играют решающую роль в его поведении и поступках.Если подростку дать возможность реализовать свои амбиции, то будет воспитана личность с осознанным отношением к себе, обществу, с активной жизненной позицией, умеющая конструктивно решать конфликты, взаимодействовать с окружающими, – и можно смело прогнозировать успешную социальную адаптацию такой личности.

География проекта

Иркутская область (г. Шелехов, г. Иркутск, г. Ангарск, г. Усолье-Сибирское)

Целевые группы

1. Дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей 12-18 лет
2. Подростки "группы риска"
3. Социально успешные подростки