Проекты

Краткое описание

Проект направлен на создание эффективной системы вовлечения детей дошкольного и младшего школьного возраста с различными дефицитами развития (РАС, синдром Дауна, ментальные нарушения, задержка физического развития, нарушения опорно-двигательного аппарата) в спортивную деятельность через интеграцию адаптивного спорта в комплексную терапевтическую программу.

Целевая аудитория: 90 детей дошкольного и младшего школьного возраста с различными особенностями развития, которые в настоящее время практически полностью исключены из спортивной жизни.

В рамках реализации проекта планируется реализовать инновационный подход – включение адаптивного спорта в систему комплексной корректирующей терапии. Дети целевой группы проекта в течение 3 месяцев будут посещать индивидуальные занятия по двум направлениям: адаптивная физическая культура (АФК) и адаптивное скалолазание. Особенностью проекта является индивидуальный формат занятий, учитывающий специфику физического и ментального развития каждого ребенка. За время реализации проекта планируется работа с тремя последовательными потоками детей (по 30 детей в каждом потоке). Занятия и тренировки будут проводить 4 высококвалифицированных специалиста (2 – по адаптивному скалолазанию, 2 – по АФК), имеющих опыт взаимодействия с детьми с особыми потребностями. По завершении каждого трехмесячного цикла занятий на базе городского скалодрома будут проводиться мини-соревнования, которые позволят детям продемонстрировать приобретенные навыки, а родителям – увидеть прогресс своего ребенка. Это станет важным мотивационным фактором как для детей, так и для родителей. Параллельно со спортивными занятиями дети будут проходить коррекционные и психологические занятия в рамках основной программы Семейного центра "ЛАДА", что обеспечит комплексный подход к развитию ребенка.

Ожидаемые результаты:
- У детей с ОВЗ повысится физический тонус, улучшатся координация движений, выносливость и другие физические показатели.
- Сформируется позитивный опыт спортивных достижений, который станет основой для дальнейшего личностного роста.
- Снизится тревожность родителей в отношении спортивных занятий для детей с особенностями развития.
- Не менее 10% детей после завершения проекта продолжат занятия спортом в обычных спортивных секциях.

Опыт Семейного центра "ЛАДА" уже подтверждает эффективность такого подхода: один из воспитанников центра (мальчик с синдромом Дауна), начинавший с занятий АФК, впоследствии стал чемпионом России по плаванию. Другой воспитанник (ребенок с РАС) после мини-соревнований нашего Центра стал победителем городских соревнований по адаптивному скалолазанию и в настоящее время занимается в спортивной секции.

Проект даст детям возможность не только "догонять в развитии" сверстников, но и находить сферу, в которой они могут достигать личных побед и самореализации. Для многих детей с ОВЗ адаптивный спорт может стать тем "социальным лифтом", который позволит им найти свое место в обществе и повысить качество жизни.

Цель

1. Создание системы индивидуального сопровождения детей с особенностями развития через интеграцию адаптивного спорта (АФК и адаптивное скалолазание) в комплексную терапевтическую программу для улучшения их физического состояния, социализации и формирования основы для дальнейших спортивных достижений.

Задачи

1. Разработать методические материалы и индивидуальные программы занятий для детей с различными особенностями развития
2. Провести индивидуальные занятия по адаптивному скалолазанию и АФК для детей с особенностями развития
3. Организовать и провести мини-соревнования

Обоснование социальной значимости

В современном обществе наблюдается устойчивая тенденция к снижению двигательной активности детей, что особенно критично для детей с особенностями развития. По данным Министерства здравоохранения РФ, более 65% детей с ОВЗ имеют недостаточный уровень физической активности, что негативно сказывается на их общем развитии и социализации.
Семейный центр "ЛАДА" на протяжении многих лет специализируется на оказании психолого-педагогической помощи семьям с детьми, находящимся в группе риска (приёмные, многодетные, воспитывающие детей с ТМНР и ОВЗ). Накопленный опыт убедительно доказывает, что работа с детьми, имеющими дефициты здоровья, эффективна только в рамках комплексного подхода, сочетающего различные виды терапевтических активностей. До 2022 года спортивная деятельность и физическая активность в терапевтических программах Центра были представлены несистемно. Данный проект позволит интегрировать адаптивный спорт как метод социализации и реабилитации детей с ОВЗ в основную деятельность Центра.
Актуальность проекта обусловлена тем, что дети с особенностями развития практически исключены из спортивной жизни из-за отсутствия адаптированных программ и квалифицированных инструкторов. Одновременно с этим все больше детей с раннего возраста ведут малоподвижный образ жизни. Физически развитый ребенок обладает лучшей сопротивляемостью к вредным факторам среды и устойчивостью к утомлению, успешнее социализируется. Малоподвижных детей характеризует общая вялость, пассивность, они быстрее устают, часто робки в общении и не уверены в себе.
Многие родители детей с ОВЗ испытывают необоснованный страх перед спортивными занятиями, опасаясь травм. По данным опроса специалистов "ЛАДА", более 70% родителей детей с особенностями развития считают спорт слишком опасным или недоступным для их детей.
Социальная значимость проекта заключается в создании доступной спортивной среды с индивидуальным подходом к каждому ребенку. Интеграция спортивных занятий в комплексную терапевтическую программу позволит достичь синергетического эффекта, когда физическое развитие поддерживает когнитивное, эмоциональное и социальное развитие ребенка.
Опыт центра уже демонстрирует эффективность этого подхода: наши воспитанники с различными особенностями развития достигают значительных спортивных успехов, включая победы на региональных и всероссийских соревнованиях. Эти истории доказывают, что спорт может стать "социальным лифтом" для детей с ОВЗ.

География проекта

Нижний Новгород

Целевые группы

1. Дети дошкольного и младшего школьного возраста, имеющие дефициты развития (умственного, физического, психического)