Проекты

Краткое описание

Проект «Особое призвание» направлен на повышение компетенции специалистов, работающих с детьми-инвалидами с расстройством аутистического спектра (РАС) в возрасте 7-14 лет , проживающими в Новосибирском сельском районе Новосибирской области, где существует крайний дефицит ресурсов для образования детей с РАС.
С сентября 2021 года силами АНО "кРАСки жизни" совместно с МАОУ «Гимназия «Краснообская» детям-инвалидам с РАС были созданы специальные инклюзивные условия для образования и социальной адаптации по модели " Ресурсный класс". Модель предполагает создание специальных образовательных условий, обучение и коррекционную работу с детьми с применением методов прикладного анализа поведения (ПАП). В начале и в конце проекта будет проведена диагностика детям-инвалидам ресурсного класса гимназии командой специалистов: супервизор, куратор и тьюторы, с помощью специальных инструментов (ABLLS-R, VB-MAPP), позволяющих определить текущий уровень владения навыками в разных сферах жизнедеятельности, и составлены индивидуальные программы развития навыков и коррекции поведения.
Не каждый специалист сможет работать с детьми с РАС, поэтому в силу особенностей развития эти дети нуждаются в "особых учителях". Этот проект поможет привлечь и замотивировать специалистов в работе с "особыми детьми" как с помощью финансовой стимулирующей, так и в получении опыта работы с детьми с РАС в рамках проекта: специалисты пройдут курсы переподготовки и повышения квалификации, станут участниками инклюзивной конференции, посвященной проблеме аутизма в образовательном центре "Сириус". Приобретённый опыт команда проекта сможет реализовать на ежедневных занятиях в действующим ресурсном классе МАОУ «Гимназия «Краснообская» в Новосибирском сельском районе Новосибирской области и результат своей работы представить на ежегодной Всероссийской конференции по инклюзии, поделиться своим опытом на районном семинаре для специалистов, работающих с детьми с РАС. Также будет проведён "Круглый стол" для коллег ресурсных классов региона, на котором обсудят вопросы функционирования РК с методической точки зрения.
Проект "Особое призвание" позволит повысить мотивацию "особых учителей" и привлечь новые кадры к работе "особыми учениками", а у детей- инвалидов с РАС появится возможность на получение доступного качественного инклюзивного образования и улучшится социализация и коммуникация, а также во многом решатся вопросы толерантного и терпимого отношения всех участников образовательного процесса к детям с особенностями развития.

Цель

1. Повышение компетенции и мотивации специалистов, работающих с детьми-инвалидами с расстройством аутистического спектра (7-14 лет), нуждающимися в социальной адаптации и специальных образовательных условиях (инклюзивное образование) и проживающими в Новосибирском районе Новосибирской области.

Задачи

1. Обеспечить эффективную работу современных методик обучения для целевой группы, согласно индивидуальным программам обучения, развития навыков и коррекции поведения на основе прикладного анализа поведения
2. Повысить компетенции специалистов ресурсного класса
3. Распространить практический опыт работы с детьми с РАС

Обоснование социальной значимости

Новосибирский район- быстро развивающийся сельский район области, привлекательный для проживания своей близостью к городу Новосибирску. В районе по данным Министерства здравоохранения НСО детей-инвалидов с РАС только за 7 месяцев увеличилось на 29% [см. Справки Минздрава, п.7.1] . При устном опросе родителей Новосибирского района, воспитывающих детей с аутизмом, выяснилось, что нет в районе специальных условий для социализации и инклюзивного образования для детей с РАС-это подтверждается документами, в которых говорится, что существует крайний дефицит ресурсов[см. Справка "Добрыня",п.7.1].
РАС -комплекс расстройств развития нервной системы, где дефект затрагивает сенсорную систему, которая отвечает за восприятие внешних стимулов, что затрудняет процесс адаптации ребенка к любой новой ситуации. При этом у большинства детей с аутизмом сохранен интеллект, хорошая механическая память, нормальное зрительное восприятие, что позволяет им успешно усваивать учебный материал. В системе гос.поддержки для детей с РАС предусмотрено инклюзивное обучение. «Инклюзивное образование крайне важно для всех членов общества - и для людей с ограниченными возможностями, и для детей, которых нет проблем со здоровьем» (Президент Российской Федерации В.В. Путин из выступления на съезде ОНФ, 2014).
По информации МКОУ Новосибирского района Новосибирской области для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи Центра сопровождения «Янтарь», всего на территории района обучается 50 детей с РАС в возрасте 7-14 лет в 19 образовательных организациях [см. Информация Янтарь, п.7.1]. Из них на территории р.п.Краснообска 16 человек обучаются в 3-х школах. Родителям детей с РАС из-за отсутствия специальных условий и специалистов, владеющих методами ПАП, а также из-за проблем, связанных с поведением у детей, предлагают перевод ребенка на индивидуальное, домашнее или семейное обучение, это подтверждается и данными ФГБОУ ВО МГППУ за 2020 г [ https://psyjournals.ru/files/120226/autdd_2021_n1_Haustov_Shumskikh.pdf стр.7 ].
Специалистов для работы с "особым ребёнком" с РАС в сельской местности практически нет, они не владеют методиками с доказанной эффективностью ПАП, а привлечь из города крайне сложно. И если не создать условия по мотивации команды специалистов к получению опыта работы с детьми с РАС через мероприятия проекта, то дети с РАС не получат качественного образование и не смогут социализироваться инклюзивно.

География проекта

Новосибирская область Новосибирский район р.п.Краснообск

Целевые группы

1. Дети-инвалиды с расстройством аутистического спектра (7-14 лет), проживающие в Новосибирском районе Новосибирской области, нуждающиеся в социальной адаптации и специальных образовательных условиях.
2. Специалисты ресурсного класса, работающие с детьми-инвалидами с расстройством аутистического спектра (7-14 лет), которые проживают в Новосибирском районе Новосибирской области и нуждаются в социальной адаптации и специальных образовательных условиях.