Проекты

Краткое описание

Проект направлен на создание в ГОУ Стахановская основная школа-интернат № 2, где проживают 48 детей школьного возраста (от 8 до 18 лет), среды, необходимой для успешного развития ВПФ воспитанников и формирования необходимых социальных навыков.
В рамках данного гранта планируется, во-первых, подготовить помещение квартирного типа для формирования навыков самообслуживания, ведения хозяйства, приготовления пищи. За счет средств гранта будет установлена кухонная мебель и техника, организована столовая зона. За счет собственных средств Фонда будет приобретен комплект кухонной утвари, посуды и столовых приборов для приготовления пищи и сервировки стола. Другие зоны «квартиры» будут обустроены в продолжение проекта.
После ввода техники в эксплуатацию для ребят будет проведен инструктаж по технике безопасности на кухне, по санитарии и гигиене, мастер-класс по кулинарии и столовому этикету. В дальнейшем обустройство такого пространства позволит проводить занятия для повышения уровня социальной адаптации детей, а также практические занятия курсов дополнительного образования по направлениям поварское дело и клининг.
Во-вторых, в 5 группах будет подготовлено пространство и установлены стеллажи с развивающими играми, установлены игровые комплекты для сюжетно-ролевых игр, необходимых для восполнения нереализованных потребностей детей, успешного социального, психологического и эмоционального развития. Для определения состава развивающих игр будет проведена глубокая психолого-педагогическая диагностика ребят. Игровые наборы будут приобретены на счет собственных средств Фонда.
Будут предусмотрены игры как общего, так и индивидуального пользования.
После подготовки развивающе-игрового пространства будут проведено обучение педагогов совместной игре для формирования посредством игры новых навыков у воспитанников, будут даны рекомендации, что и каким образом необходимо развивать. А также будут проведены игро-практики для воспитанников - будет сформирована потребность в самостоятельной игре, освоены способы игры, необходимые для формирования определенных навыков. В дальнейшем Фонд готов осуществлять методическое и психолого-педагогическое сопровождение педагогического коллектива школы-интерната.
Психолого-педагогические задачи, а также комплектация обустроенных зон кухонными, развивающими и игровыми принадлежностями будут выполнены специалистами и волонтерами Фонда «Соратники». Изготовление мебели, монтаж, ввод техники в эксплуатацию будет осуществлен подрядной организацией на средства гранта с учетом среднерыночных цен на мебель и оборудование, а также логистических затрат.
Векторы помощи:
1. Приучаем самостоятельно решать бытовые вопросы, планировать время
2. Формируем навыки проживания в квартире;
3. Обучаем обустройству и оформлению квартиры, организации свободного времени, укреплению своего здоровья;
4. Формируем социально ответственное поведение;
5. Помогаем в жизненном самоопределении, создаем условия для саморазвития личностно важных качеств, компетенций

Цель

1. Обеспечить возможность приобретения воспитанниками ГОУ Стахановская основная школа-интернат № 2 навыков самообслуживания, приготовления пищи, сервировки стола и столового этикета (в том числе дополнительного образования по направлениям поварское дело и кондитерское дело) посредством обустройства помещения квартирного типа с оборудованной кухней.
2. Обеспечить возможность развития у воспитанников ГОУ Стахановская основная школа-интернат № 2 высших психических функций, развития навыков правильного социального поведения и других «мягких» навыков посредством игры как совместной с воспитателем, так и самостоятельной.

Задачи

1. Изготовление, установка, апробация кухонного комплекта с техникой
2. Проведение мастерс-классов и обучающих игро-практик
3. Создание игровой и обучающей среды в группах воспитанников
4. Психолого-педагоческое обследование групп воспитанников для определения потребностей и подбора соответствующих игоревых комплектов

Обоснование социальной значимости

По результатам диагностики выявлено: у большинства детей имеется нарушение ощущения личного пространства, не реализованы экзистенциальные потребности (чувство безопасности, личные границы), социальные потребности (привязанность, принадлежность к какой-либо группе).
В связи с этим повышен уровень тревожности и агрессивности.
Настроены на общительную и дружескую поддержку - 47 % детей.
Установка на преодоление препятствий – 11 %
Комфортное состояние, нормальная адаптация – 26 %
Завышенная самооценка и установка на лидерство – 11 %
Отстраненность, замкнутость, тревожность – 5 %

Одной из острых социальных проблем России является проблема социального сиротства, проявление его новых характеристик, определяемых продолжающимся ухудшением жизни многих семей, падением нравственных устоев, и, как следствие, изменением отношения к детям.
Наличие в стране около 700 тыс. официально признанных статистикой детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, поставило проблему социализации этой категории детей в ряд наиболее приоритетных национальных проблем.

Комплекс проблем, обусловленный ситуацией сиротства, ставит перед психологией и педагогикой, как социально ориентированными науками, задачи на разработку научно-обоснованных путей их решения.

Психолого-педагогические исследования в области социального сиротства (Н.М. Дворянцева, А.И. Калайков, П. Лич и др.) свидетельствуют, что содержание ребёнка, особенно с раннего возраста, в казенных учреждениях неизбежно приводит к неблагоприятным и труднообратимым изменениям в его психологическом и социальном развитии. Согласно данным исследований, дети, воспитывающиеся в сиротских учреждениях, отстают от своих сверстников по основным показателям интеллектуального, эмоционального и социального развития.

Лишенные опыта семейной жизни и семейной поддержки, они испытывают огромные трудности в процессе постинтернатной адаптации, семейной, профессиональной и гражданской социализации.
Значительная часть выпускников детских домов и интернатов ведут асоциальный образ жизни или попадают в криминальную среду.

География проекта

Луганская Народная Республика

Целевые группы

1. Дети, оставшиеся без попечения родителей, - воспитанники ГОУ Стахановская основная школа-интернат № 2