Проекты

Краткое описание

Президентом Российской Федерации в послании поставлена задача: - раскрыть потенциал каждого ребенка, дать ему траекторию наиболее успешного развития.
В соответствии с задачами Президента 19 декабря 2022 года Министерством просвещения РФ опубликованы Рекомендации для организаций дошкольного образования, в которых в числе прочего сформулированы требования по организации новой зоны исследовательской активности для детей дошкольного возраста. В возрасте до 7 лет невозможно ребенка заставить что-либо делать или учить, но можно использовать природой заложенную мотивацию к постижению всего нового и неизвестного. В РФ есть готовые отечественные решения в виде учебно-методических комплексов (УМК), которые позволяют развивать ребенка по направлениям "Раннее естественно-научное образование" и "Раннее инженерно-техническое образование", создавая среду для его свободной деятельности. Полученный ребенком с их помощью первичный эмпирический опыт содействует усвоению фундаментальных знаний в школе. Особенностью таких УМК отечественного производства является разработанное методическое обеспечение для педагога и ребенка (в виде инфографики) освобожденное от иностранного влияния и методика четкого выделения талантливых и высокоуспевающих детей в данных сферах знаний, что позволяет формировать индивидуальное портфолио с рекомендациями по дальнейшему развитию ребенка в школе.
Проект направлен на создание зон исследовательской активности в детском доме для глухонемых. Для этого необходимы средства на приобретение УМК Детские научные лаборатории их транспортировка и обучение воспитателей для работы на данном оборудовании, адаптацию (при необходимости) методических материалов для глухонемых детей.

Цель

1. Дать глухонемым детям в школе-интернат первичный эмпирический опыт физических и природных явлений, конструкций технических устройств, робототехники и программирования, математики в зоне исследовательской активности, построенной на основе отечественных учебно-методических комплексов по 11-ти предметным областям знаний.
2. Провести обучение педагогов детского дома для глухонемых детей обучению в среде свободной деятельности учебно-методического комплекса по направлениям: "Раннее естественно-научное образование" и "Раннее инженерно-техническое образование"
3. Сформировать портфолио и дать рекомендации педагогам и родителям (при наличии) по дальнейшему развитию детей в школе.

Задачи

1. Согласовать с школой-интернат для глухонемых детей сроки монтажа учебно-методического комплекса и форму договора о его безвозмездной передаче.
2. Произвести закупку Учебно-методического комплекса ООО "Наука для жизни" по раннему естественно-научному и инженерно-техническому образованию на 65 экспериментов по областям знаний: электричество и магнетизм, свойства воды и воздуха, виды энергии, свойства света, оптика, программирование и робототехника, математика, измерения, черчение, механика, кинематика, статика, технология конструирования. Произвести для УМК закупку систем хранения компании ООО "Росигрушка". В договорах необходимо включить требование монтажа УМК на площадке детского дома для глухонемых и проведение обучение педагогов в виде мастер-классов.
3. Запросить от руководства детского дома для глухонемых списки педагогов, которые будут работать с УМК, и согласовать график их обучения.
4. Организовать и провести обучение силами ООО "Наука для жизни" педагогов работе в среде УМК и методике фиксации результатов детей в целях: формирования портфолио на каждого ребенка и выявления талантливых и высокоуспевающих детей в областях знаний УМК.
5. Создать в отечественных социальных сетях ВК, ОК сообщества по информационному сопровождению проекта.
6. Организовать и провести открытые уроки (в том числе онлайн) на базе школы для глухонемых детей с целью максимального вовлечения педагогов других подобных организаций РФ и родителей в проект.
7. Организовать и провести после окончания проекта в 2025 году Круглый стол с презентацией результатов реализации проекта.

Обоснование социальной значимости

Улучшенная среда обучения:
Уделяя особое внимание "Раннему естественнонаучному образованию" и "Раннему инженерно-техническому образованию", проект создает благоприятную среду для изучения детьми тех областей, которым обычно не уделяется особого внимания в традиционных образовательных учреждениях. Это может привести к более целостному развитию их когнитивных и практических навыков, подготовив их к будущей карьере в области науки, технологий, инженерии и математики.

Эмпирический опыт:
Акцент проекта на получении первичного эмпирического опыта посредством практических занятий способствует усвоению фундаментальных знаний. Этот метод обучения особенно эффективен для детей с ограниченными возможностями, поскольку он позволяет им усваивать материал более осязаемым и значимым образом.

Методологическая поддержка:
Проект предоставляет методологическую поддержку учителям и детям, включая инфографику и методы выявления талантливых и очень успешных детей в этих областях. Эта поддержка имеет решающее значение для обеспечения того, чтобы дети с ограниченными возможностями получали соответствующие рекомендации и ресурсы для успешного обучения.

Разработка индивидуального портфолио:
Проект включает в себя методику выявления талантливых детей и формирования индивидуальных портфолио с рекомендациями по дальнейшему развитию. Такой индивидуальный подход к образованию может значительно улучшить процесс обучения детей с ограниченными возможностями, позволяя им сосредоточиться на своих сильных сторонах и интересах, а также на любых областях, которые могут нуждаться в улучшении.

Зоны исследовательской деятельности:
Проект направлен на создание зон исследовательской деятельности в школе-интернат для глухонемых. Эта инициатива не только создает структурированную среду для обучения, но и развивает у детей чувство общности и принадлежности. Это побуждает их заниматься научными исследованиями, которые могут способствовать их личностному и академическому росту.

Таким образом, образовательный проект в школе-интернат для глухонемых играет решающую роль в повышении качества обучения детей с ограниченными возможностями. Он ориентирован на раннее STEM-образование, обеспечивает методологическую поддержку и поощряет индивидуальную учебную и исследовательскую деятельность. Эти усилия необходимы для обеспечения того, чтобы дети с ограниченными возможностями имели возможность развивать свои навыки и таланты, способствуя их общему благополучию и будущему успеху.

География проекта

Астраханская область, город Астрахань

Целевые группы

1. Дети с ОВЗ