Проекты

Краткое описание

Проект представляет собой комплексную системную работу в течение двух лет с особыми детьми в возрасте 7-10 лет, которая заключается в последовательной преемственности дошкольного и начального школьного образования особого малыша - сопровождение семейной формы обучения первоклассников. Особенностью образовательного процесса является интеграция предметных областей, а также в образовательную деятельность включаются занятия по сенсорной интеграции, адаптивной физкультуре и логоритмике. Системная работа с детьми с ОВЗ решает ключевую задачу - чтобы дети смогли пойти в массовую школу (будь то общеобразовательная или коррекционная). Наш проект ориентирован на семьи с детьми, имеющими задержку речевого развития или задержку психического развития, а также семей с детьми, имеющими тяжелые множественные нарушения развития (для них мы предлагаем подготовительный класс). Для каждой группы детей мы предложим свой образовательный маршрут, который возможно персонализировать по потребностям конкретного ребёнка. За каждым ребёнком будет закреплён его ведущий специалист, который будет отслеживать выполнение программы всеми участниками процесса. Особую роль мы отводим родителям, которым необходимо исполнять все рекомендации педагогов и поддерживать оптимальный режим учебной нагрузки на ребенка. Для достижения поставленной цели будут трудиться специалисты разных направлений: психолог, дефектолог, специалист по сенсорной интеграции, логопед, инструктор по адаптивной физкультуре, педагог дополнительного образования.
Наш проект адресован детям из семей, нуждающихся в доступной своевременной профессиональной помощи педагогов и нацелен на мягкую адаптацию дошкольников к учебной деятельности. Наш опыт создания классов сопровождения семейного образования очень актуален и востребован в системе коррекционного образования. Школы города переполнены, семейная форма обучения очень актуальна, особенно для детей с ОВЗ, и мы предлагаем ее сопровождение.

Цель

1. Создание модели непрерывного образования детей с ОВЗ для обеспечения комфортной преемственности дошкольного и школьного образования в рамках одной организации
2. Формирование комфортной социокультурной среды, в том числе через изменение в подходах к внеурочной деятельности, включающей родителей в образование "особых" школьников

Задачи

1. Создание и развитие пространственно-развивающей среды, отражающей индивидуализацию образовательного процесса
2. Повышение инновационного потенциала начального образования обучающихся с ОВЗ, детей-инвалидов
3. Формирование комфортной социокультурной среды, в том числе через изменение в подходах к внеурочной деятельности, включающей родителей в образование "особых" школьников

Обоснование социальной значимости

Образование – право каждого человека, имеющее огромное значение и потенциал. На образовании строятся принципы свободы, демократии и устойчивого развития… нет ничего более важного, никакой другой миссии, кроме образования для всех. Образование детей с особыми потребностями является одной из основных задач для страны. Это необходимое условие создания действительно инклюзивного общества, где каждый сможет чувствовать причастность и востребованность своих действий. Мы обязаны дать возможность каждому ребенку, независимо от его потребностей и других обстоятельств, полностью реализовать свой потенциал (свой ОЛИМП), приносить пользу обществу и стать полноценным его членом, необходимо изыскивать пути успешного воспитания всех детей, включая детей, у которых имеются серьезные физические или умственные ограничения. На запрос о структуре инвалидизации детей в Иркутской области, Главное бюро МСЭ при Министерстве труда были озвучены следующие данные: 3,08% составляют дети-инвалиды от общей численности детского населения в Иркутской области. За 2023 г. структура инвалидизации детей выглядела следующим образом: 24,3% дети - это инвалиды с психическими расстройствами; с врожденными хромосомными нарушениями - 18,8%; дети с заболеваниями нервной системы составили 24,8%. Основные причины медики видят в больших нагрузках на детей и сенсорные нарушения. В рамках нашего проекта лежит Принцип признания педагогами индивидуальных особенностей детей и готовность создавать необходимые условия для удовлетворения образовательных потребностей всех без исключения детей. Основной задачей педагогического коллектива является обеспечение разностороннего развития личности ребенка, создание благоприятных условий для всех участников образовательного процесса по семейной форме обучения.
Наш проект решает проблему социальной изоляции особых детей, особенно, детей с множественными нарушениями в развитии, которым уготована возможность только домашнего индивидуального обучения. Мы в рамках нашего проекта обеспечиваем особому ребенку включенность в социум и освоение образовательной программы. Те дети, которые имеют высокий уровень готовности к учебной деятельности и хотели бы пойти учиться в массовую общеобразовательную, а не коррекционную школу, в рамках нашего проекта "продублируют" обучение в первом классе, что поможет им мягко адаптироваться к условиям школьного обучения.
Данный проект является очень важным в поддержке семей, которые воспитывают особого ребенка.

География проекта

г. Иркутск, Иркутский р-он, г. Новосибирск

Целевые группы

1. семьи, имеющие детей с ОВЗ в возрасте 7-10 лет
2. дети с ОВЗ и дети-инвалиды в возрасте 7-10 лет