Проекты

Краткое описание

1 блок. Проживание в модуле «Учебная квартира»
Перед заселением в УК составляется меню, список необходимых продуктов для приобретения. Воспитанникам, проживающим в квартире, куратор выдаёт денежные средства на приобретение продуктов питания, из расчета 350 рублей для одного человека на сутки.
Проживая в УК, дети готовят себе завтрак, обед и ужин, выполняют учебные домашние занятия, планируют и организуют проведение досуга, соблюдают чистоту в квартире, осуществляют уход за одеждой и обувью, посещают школу, занятия по дополнительному образованию.
Для заселения в УК необходимо соблюдать условия проживания. После проживания воспитанники представляют отчет куратору о проживании, форма его не регламентирована.
2 блок. Общение на «нейтральной территории»
Когда ребенок, проживающий в интернатном учреждении, попадает в другие условия проживания, часто он попадает в растерянное состояние. Они привыкают к обычному быту в стенах одного «дома», зная, что всегда рядом есть много взрослых, которые всегда помогут, либо сделают за него. При непродолжительном размещении детей в «другой дом», которая будет находиться в одном населенном пункте с учреждением, в одном с ним квартале, будущие выпускники будут закреплять полученные умения и навыки самоорганизации и самообслуживания. Съемная квартира будет новым ресурсом для учреждения, который позволит организовать работу в новом формате.
Возможные мероприятия: проведение дней рождения «не в детском доме», при положительных результатах проживания в учебной квартире возможно проживание в данной квартире; общение с наставником, посредством которого, в разные периоды взаимодействия, в каждой паре актуализируются свои потребности на развитие того или иного навыка.
3 блок. Выездные мероприятия
На практических занятиях группа старших воспитанников со специалистом ездят в различные пункты назначения на общественном транспорте, находят объект, где необходимо выполнить необходимые действия, возвращаются в учреждение. Все билеты за проезд каждый ребенок сдает сопровождающему, который отчитывается куратору проекта.
Первые Квесты будут простые. Далее задания будут усложняться. За неделю до поездки группе выдается маршрутный лист с указанием объектов, до которых необходимо добраться. Группа должна составить план маршрута передвижения, способов переезда к ним с минимальными затратами.
По приезду каждая группа готовит финансовый отчет и фото отчет, отражающий все этапы поездки.
По итогам выполнения всех заданий выбираются 5 самых активных участников, которые награждаются поездкой в один из городов Сибири.

Цель

1. подготовка воспитанников к самостоятельной жизни посредством целенаправленного погружения в другую среду

Задачи

1. - формировать навыки и умения самостоятельного приготовления пищи, самообслуживания, хозяйственно-бытового труда, рационального распределения времени; - научить правильно тратить финансовые средства для решения поставленной задачи; - развивать навыки тайм-менеджмента; - научить строить взаимоотношения со взрослыми вне стен учреждения; - учить детей делиться впечатлениями, эмоциями; - формировать навыки пользования общественным транспортом; - обобщить опыт, полученные в ходе реализации проекта, и выявить типичные ошибки подготовки воспитанников к самостоятельной жизни, для дальнейшей работы над ними.

Обоснование социальной значимости

Переход к самостоятельной жизни – важный момент в жизни любого молодого человека, и того, который уходит во взрослую жизнь из родительской семьи и тех, кто воспитывался в интернатном учреждении. Дети, оставшиеся без попечения родителей, после выпуска из учреждения имеют весьма ограниченный социальный опыт, не имеют знаний и навыков, необходимых для интеграции в общество и начала самостоятельной жизни.
Наше учреждение находится в небольшом рабочем поселке, в котором есть общеобразовательная школа и детский садик, которые посещают наши воспитанники. Поселок расположен по линии железной дороги, другого общественного транспорта нет. Также отсутствуют какие-либо учреждения для организации досуга, столовые, кафе и др. Профессиональные учебные заведения, в которых наши ребята получают профессиональное образование, находятся от нашего населенного пункта от 40 км и более, чаще всего расположенные в районных центрах и городах.
Реальность проживания в детском доме воспитывает определенные модели поведения, которые позволяют успешно выживать в его условиях, но оказываются не адаптивны в других жизненных ситуациях вовне учреждения. «Взрослая» жизнь ставит перед ними проблемы, к которым ребята в реальности чаще всего оказываются неготовыми: непонимание материальной стороны жизни, организации быта и питания, ориентировании в населенном пункте и проезду по необходимому маршруту, отсутствие опыта социальных контактов.
Очевидна необходимость обучения альтернативным моделям, что невозможно сделать в условия самого детского дома. Именно поэтому необходимы целенаправленные мероприятия, в том числе выездные, являющиеся перспективной формой социальной адаптации. Такие занятия позволяют на относительно продолжительное время поместить участника в другую среду и целенаправленно поработать над развитием определенных качеств и навыков. Необходимо завтрашних выпускников учить распоряжаться денежными средствами, обустраивать свой быт, организовывать досуг, ориентироваться в другом населенном пункте.
В данном проекте воспитанникам представится возможность помещать его участников в другую среду и целенаправленно поработать над развитием определенных умений и навыков для дальнейшей интеграции в общество.

География проекта

Новосибирская область

Целевые группы

1. - воспитанники учреждения (старшая возрастная группа) в количестве 20 человек
2. -наставники и их подопечные.