Проекты

Краткое описание

Проект «Атмосфера самостоятельности» направлен на подготовку детей-сирот и детей, находящихся в трудной жизненной ситуации, к самостоятельной взрослой жизни через практическое обучение, профориентацию, развитие финансовой и юридической грамотности, подготовку к поступлению и освоение бытовых навыков.Проект будет реализован на базе многофункционального центра «Атмосфера» в п. Муромское Зеленоградского муниципального округа Калининградской области.Главная особенность проекта — переход от преимущественно теоретического обучения к формату «учусь — пробую — ошибаюсь — исправляю — умею».На базе «Атмосферы» будет создана и оснащена тренировочная зона самостоятельной жизни, максимально приближенная к реальным условиям проживания. Участники будут учиться самостоятельно готовить пищу, планировать покупки и бюджет, поддерживать порядок, пользоваться бытовой техникой, понимать договоры и документы, планировать образовательную и профессиональную траекторию, безопасно пользоваться транспортом и принимать решения в повседневных ситуациях.
Одновременно будет сформирована образовательная программа, включающая занятия по финансовой и юридической грамотности, профориентации, подготовке к выпускным экзаменам и поступлению в образовательные организации.

Цель

1. Создать на базе многофункционального центра «Атмосфера» практическую образовательную среду, позволяющую детям-сиротам и детям, находящимся в трудной жизненной ситуации, сформировать необходимые бытовые, образовательные, финансовые, юридические и профессиональные компетенции для самостоятельной и безопасной жизни.

Задачи

1. Создать тренировочную среду самостоятельной жизни Оборудовать на базе «Атмосферы» пространство, позволяющее проводить практические занятия по ведению домашнего хозяйства, приготовлению пищи, организации быта и планированию расходов.
2. Сформировать у участников практические бытовые навыки Научить подростков: * готовить простые блюда; * составлять рацион; * планировать покупки; * пользоваться бытовой техникой; * поддерживать порядок; * организовывать личное пространство; * безопасно обращаться с бытовыми приборами; * планировать повседневные дела.
3. Повысить образовательную готовность участников Организовать дополнительные занятия, направленные на повышение уровня подготовки к выпускным экзаменам и дальнейшему поступлению.
4. Помочь участникам определить профессиональную траекторию Проводить профориентационные занятия, тестирование, встречи с представителями профессий, экскурсии и практические знакомства с различными направлениями профессиональной деятельности.
5. Повысить уровень финансовой грамотности Сформировать навыки: * планирования личного бюджета; * контроля доходов и расходов; * формирования финансовой подушки; * безопасного использования банковских продуктов; * распознавания финансовых рисков; * ответственного отношения к кредитным обязательствам.
6. Повысить уровень юридической грамотности Познакомить участников с основными правами и обязанностями гражданина, правилами заключения договоров, трудовыми отношениями, вопросами аренды жилья, получения социальных услуг и защиты своих прав.
7. Сформировать базовую транспортную грамотность Организовать обучение правилам дорожного движения и подготовку участников к дальнейшему получению водительского удостоверения.

Обоснование социальной значимости

Переход от детства к самостоятельной жизни является сложным этапом для любого подростка. Для детей-сирот и детей, находящихся в трудной жизненной ситуации, этот переход может быть значительно более сложным из-за недостатка опыта самостоятельного решения бытовых, финансовых, образовательных и юридических вопросов.
Получение формального образования само по себе не гарантирует готовности молодого человека к самостоятельной жизни.
Подростку необходимо уметь:
самостоятельно организовать быт;
приготовить еду;
составить список необходимых покупок;
рационально потратить имеющиеся денежные средства;
оплачивать товары и услуги;
понимать назначение банковских продуктов;
отличать необходимые расходы от необязательных;
понимать свои основные права и обязанности;
читать договоры;
безопасно взаимодействовать с организациями и государственными учреждениями;
выбрать дальнейшую образовательную траекторию;
ориентироваться в мире профессий;
подготовиться к экзаменам; соблюдать правила дорожного движения;
планировать собственное будущее.

Именно поэтому проект предлагает не отдельный набор лекций, а комплексную систему подготовки к самостоятельной жизни.

География проекта

Проект реализуется в: п. Муромское, Зеленоградский муниципальный округ, Калининградская область. Выбор площадки обусловлен наличием многофункционального центра «Атмосфера», который может стать постоянно действующей площадкой для реализации программы. Использование существующей инфраструктуры позволит не расходовать грантовые средства на создание отдельной организации или строительство нового объекта, а направить основной объем средств непосредственно на создание образовательной среды и проведение занятий.

Целевые группы

1. Основная целевая группа проекта: дети-сироты, дети, оставшиеся без попечения родителей, а также дети, находящиеся в трудной жизненной ситуации, преимущественно подросткового возраста. Планируемый охват проекта — не менее 30 участников в течение периода реализации. При формировании групп приоритет будет отдаваться подросткам, которым в ближайшие годы предстоит переход к самостоятельной жизни, выпуск из образовательной организации, поступление в колледж или вуз.