Проекты

Краткое описание

Проект «Морской лис» направлен на обучение плаванию с сентября 2025 г. по май 2026 г. для не менее 12 детей, имеющих расстройство аутистического спектра (РАС), в возрасте 7-14 лет, проживающих в г. Санкт-Петербурге (ЦГ).
У детей целевой группы проекта, будут осуществлено индивидуальное сопровождение взрослым. Разделение на 4ре группы и получение не менее 66-72 занятий за 4-5 месяца проекта, для каждого ребенка ЦГ, будет произведено на основании проведенной диагностики куратором проекта по прикладному анализу поведения. Всего будет проведено 138 занятия (для 4х групп) за 9 месяцев реализации проекта.
Бесплатные инклюзивных занятия, включают в себя: 1. «Землю»- разогрев мышц к физическим нагрузкам; 2. «Вода» - групповые занятия, с индивидуальным сопровождение взрослого для ребенка из ЦГ проекта в бассейне, где с помощью разработанных и адаптированных методик будет осуществлено гармоничное физическое развитие, развитие мускулатуры, коррекция осанки и укрепление здоровья.
Для достижения наибольших позитивных изменений в развитии, полученных навыках, усвоению программы тренировок у детей ЦГ в проект привлечен куратор по прикладному анализу поведения (ПАП). Куратор ПАП работает над нежелательными поведенческими моментами детей ЦГ и помогает научить их минимизировать эти проявления, применяя методы с научно доказанной эффективностью, рекомендованные Министерством здравоохранения РФ в «Клинических рекомендациях 2024 г.». Прикладной анализ поведения - это область науки, которая изучает влияние окружающей среды на поведение, а также разрабатывает инструменты для желаемых изменений этого поведения. Работа с проявлениями нежелательного поведения детей ЦГ будет вестись планомерно и постоянно в течение реализации всего проекта, количество проявлений нежелательного поведения во время занятий снизится. Благодаря этому значительно возрастет качество усвоения преподаваемого материала в группе по обучению плаванию детьми целевой группы проекта.
Проект окажет положительное влияние:
- у детей с РАС, посещающих проект возрастет концентрация внимания, разовьётся саморегуляция, самоконтроль, самостоятельность, сформируется способность взаимодействовать в коллективе, повысится уровень способности управлять своим поведением; разовьются навыки просьбы в ситуациях социального взаимодействия;
- для типично развивающихся детей проект принесет: активное общение; развитие эмпатии; мягкие социальные навыки; обучение взаимовыручке и поддержке. У всех детей проекта улучшится координация, скорость, сила, быстрота, ловкость, гибкость;
- индивидуальное сопровождение детей ЦГ будет осуществлять родитель, укрепляя доверие, улучшая общение и создавая совместные воспоминания со своим ребенком. Это также поможет родителю заботиться о своем здоровье, которое часто игнорируется в стрессе и заботах;
- также обучение детей целевой группы в среде нейротипичных детей даст им возможность включаться в жизнь ровесников и станет ступенью к будущей самостоятельной жизни в обществе.

Цель

1. Обучить плаванию детей, имеющих расстройство аутистического спектра, в оздоровительной инклюзивной группе.

Задачи

1. Обеспечить регулярное проведение адаптированных инклюзивных занятий в группе обучения плаванию для детей с расстройством аутистического спектра
2. Организовать сопровождение проекта специалистом в области прикладного анализа поведения

Обоснование социальной значимости

Согласно данным сайта ФСГС России от 04.04.2025 г. на 2024 год в г. Санкт-Петербурге проживает 24 320 детей с инвалидностью в возрасте до 18 лет. По информации Комитета по социальной политике СПб, около 60% этих детей имеют ментальные нарушения.
ЦГ проекта - дети с РАС. Большинство из них имеет выраженные нарушения поведения и ментальные особенностями развития, которые не позволяют им заниматься физической культурой и спортом в обычных секциях без дополнительной поддержки. Это подтверждено нашим исследованием: проведен опрос 130 родителей детей ЦГ, имеющих инвалидность и проживающих в СПб.
Многочисленными исследованиями доказано, что физические упражнения улучшают физическое состояние, уменьшают поведенческие паттерны людей с аутизмом. Физическая культура и спорт – способ социализации личности. В свою очередь занятия адаптивно физической культурой, направленные на развитие координации движения, развитие опорно-двигательного аппарата могут также в значительной степени дать положительный результат в развитии когнитивных способностей ребёнка.
Плавание — это полезная физическая активность для детей всех возрастов, способствующая развитию организма и укреплению здоровья.
Физическое развитие: укрепление мышц; развитие дыхательной системы; формирование правильной осанки; повышение выносливости.
Психологическое воздействие: улучшение настроения; развитие уверенности в себе.
Здоровье и профилактика заболеваний: укрепление иммунитета; профилактика аллергий и астмы; общее оздоровление.
Кроме перечисленного выше для детей с РАС, плавание приносит дополнительное положительное воздействие, такое как: сенсорная интеграция; развитие моторики и координации движений; улучшение коммуникативных навыков; выплеск накопившейся энергии и стресса.
Таким образом, плавание является отличным инструментом для комплексного развития детей с аутизмом, улучшая их физические способности, психоэмоциональное состояние и социальные навыки.
На данный момент в СПб существует лишь 2 государственных водных объекта в которых проходят занятия для лиц с интеллектуальными нарушениями обучению плаванию. Но они закрыты для посещения детям с РАС, в связи с их поведенческими особенностями.
Есть несколько коммерческих водных объекта, но в связи с особенностями детей с РАС, занятия проводятся в индивидуальном формате, что приводит к высоким ценам на услуги. Большинство родителей детей с аутизмом являются лицами, осуществляющими уход (ЛОУ) и просто не могут позволить себе такие расходы, согласно опроса.

География проекта

г. Санкт-Петербург

Целевые группы

1. дети, имеющих расстройство аутистического спектра, в возрасте 7-14 лет, проживающих в семьях г. Санкт-Петербурга.